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成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)控制(zhi)優化課程課程大綱第(di)(di)一(yi)講、成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)概述與(yu)基(ji)礎(chu)第(di)(di)一(yi)節(jie)、成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)定(ding)義(yi)01、成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)廣義(yi)02、成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)狹義(yi)第(di)(di)二節(jie)、成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)構成(cheng)(cheng)(cheng)01、企(qi)業決策成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)02、企(qi)業營銷(xiao)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)03、企(qi)業制(zhi)造(zao)加工成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)04、企(qi)業材料供(gong)應成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)05、企(qi)業設計
精益生產(chan)(chan)優(you)化(hua)培訓課程(cheng)大綱第一(yi)模塊：快速換產(chan)(chan)（SMED）第一(yi)部(bu)(bu)分：準時(shi)(shi)化(hua)生產(chan)(chan)-JIT準時(shi)(shi)化(hua)生產(chan)(chan)的起源準時(shi)(shi)化(hua)生產(chan)(chan)的應用(yong)狀況準時(shi)(shi)化(hua)生產(chan)(chan)的作用(yong)第二部(bu)(bu)分：JIT的實(shi)現技術-DFT需求拉(la)(la)動技術的應用(yong)拉(la)(la)動式生產(chan)(chan)的理
精益管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)改善(shan)的(de)培訓課程(cheng)大綱(gang)課程(cheng)一、改善(shan)從(cong)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)開始變(bian)山變(bian)水(shui)先變(bian)人(ren)(ren)、變(bian)人(ren)(ren)先變(bian)帶(dai)頭人(ren)(ren)第一節、企業在管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中遇到的(de)困境01、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員比例太(tai)高02、生產積壓的(de)庫存(cun)太(tai)多03、人(ren)(ren)員流動太(tai)大04、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)效率太(tai)低(di)05、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)
生(sheng)產變(bian)更流程培訓課(ke)程大綱：第(di)(di)一講(jiang)、現(xian)(xian)實(shi)(shi)案例啟(qi)(qi)示第(di)(di)一節(jie)(jie)(jie)(jie)、現(xian)(xian)實(shi)(shi)案例分(fen)享第(di)(di)二(er)節(jie)(jie)(jie)(jie)、案例啟(qi)(qi)示第(di)(di)三(san)節(jie)(jie)(jie)(jie)、企業實(shi)(shi)際(ji)案例提交第(di)(di)二(er)講(jiang)、變(bian)更導致的(de)困惑(huo)第(di)(di)一節(jie)(jie)(jie)(jie)、生(sheng)產現(xian)(xian)場的(de)困惑(huo)第(di)(di)二(er)節(jie)(jie)(jie)(jie)、生(sheng)產管理的(de)困惑(huo)第(di)(di)三(san)節(jie)(jie)(jie)(jie)、銷售部門的(de)困惑(huo)第(di)(di)四(si)節(jie)(jie)(jie)(jie)
培養員工素(su)質(zhi)課程課程目標(biao)1、能(neng)幫企(qi)業打造(zao)一(yi)支敬業忠誠、吃苦耐(nai)勞、懂得感(gan)恩(en)、全(quan)力(li)以(yi)赴、不計較(jiao)樂奉獻的團(tuan)隊！2、能(neng)幫企(qi)業提(ti)升團(tuan)隊領導的綜合素(su)質(zhi)、提(ti)升整個團(tuan)隊的凝聚力(li)與戰斗力(li)！3、能(neng)讓(rang)企(qi)業的工作(zuo)效率立馬提(ti)升
實(shi)施(shi)(shi)精(jing)(jing)益(yi)管(guan)(guan)理(li)培訓課程(cheng)背景(jing)精(jing)(jing)益(yi)管(guan)(guan)理(li)實(shi)施(shi)(shi)成功與否(fou)*程(cheng)度(du)取決于領(ling)導(dao)，領(ling)導(dao)修(xiu)煉的(de)(de)(de)程(cheng)度(du)也決定(ding)精(jing)(jing)益(yi)管(guan)(guan)理(li)實(shi)施(shi)(shi)程(cheng)度(du)，很多企業在實(shi)施(shi)(shi)精(jing)(jing)益(yi)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)時候(hou)，由(you)于領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)修(xiu)煉不(bu)夠導(dao)致(zhi)領(ling)導(dao)力度(du)不(bu)夠，最(zui)終導(dao)致(zhi)精(jing)(jing)益(yi)管(guan)(guan)理(li)實(shi)施(shi)(shi)不(bu)理(li)想，唐老師
精益生(sheng)產方式課程培(pei)訓對(dui)象制造業企(qi)業董事長(chang)、CEO、總經理、副總經理、HR經理及負責生(sheng)產、技術、采購、物料、品質、財務等管理人員課程收獲1、能(neng)讓企(qi)業找到符合自(zi)己實(shi)際狀況的(de)精益生(sheng)產實(shi)施(shi)方式2、能(neng)讓企(qi)業在實(shi)
生(sheng)(sheng)產(chan)過(guo)程(cheng)問(wen)(wen)題(ti)改善(shan)課(ke)程(cheng)大綱(gang)：第一(yi)講、生(sheng)(sheng)產(chan)過(guo)程(cheng)中存在的八大共性問(wen)(wen)題(ti)問(wen)(wen)題(ti)一(yi)、批(pi)次(ci)越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)多而批(pi)量越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)小交期越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)難保障問(wen)(wen)題(ti)二(er)、材料與(yu)人工成本越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)高，利潤空間卻(que)越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)低(di)問(wen)(wen)題(ti)三、員工要求越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)現實、想留住好的
設備維(wei)護管理培訓
精益(yi)生產管理模式培訓
打(da)造(zao)精益(yi)陽光團隊培訓
精益一線(xian)主管技能培訓
采購成(cheng)本控制培訓班(ban)
質量零缺陷管理培訓
成本(ben)控制管理培(pei)訓班
安全生產管理短訓(xun)課(ke)
班組管理能力提(ti)升培訓
TQM全面質量管理培訓班(ban)