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中高(gao)層(ceng)角(jiao)色和定位(wei)課(ke)程(cheng)(cheng) 【課(ke)程(cheng)(cheng)背景(jing)】中高(gao)層(ceng)是公(gong)司最核心的中堅(jian)力量，起著(zhu)承上(shang)啟下(xia)的、上(shang)情下(xia)達的作用(yong)，在公(gong)司的發展(zhan)中擔負著(zhu)橋梁的功能，對穩定人(ren)才隊伍，有(you)效執行(xing)高(gao)層(ceng)決策和戰略(lve)意圖，有(you)效將高(gao)層(ceng)的指令下(xia)
學會高效(xiao)做領導(dao)課程(cheng) 【課程(cheng)背景】：心(xin)(xin)理(li)學是人類的(de)靈魂科學，也(ye)是管(guan)理(li)最核心(xin)(xin)、最有效(xiao)、最關(guan)鍵的(de)管(guan)理(li)藝術，管(guan)事先管(guan)人，帶人先帶心(xin)(xin)。如果管(guan)理(li)者對人的(de)心(xin)(xin)理(li)都不了解，用自己的(de)主觀想(xiang)法、性格和手段去(qu)做管(guan)理(li)
員工職業化素(su)質培(pei)養課(ke)程【課(ke)程特(te)色】進(jin)入(ru)21世紀的今天，90/95后成為(wei)(wei)企業的主流人群，與(yu)80后不同(tong)(tong)，他們(men)具有獨(du)特(te)的心理特(te)點和價值觀，與(yu)眾不同(tong)(tong)的心理、行為(wei)(wei)和思想情感，管(guan)理他們(men)成為(wei)(wei)很多管(guan)理者(zhe)比(bi)較頭痛的問題
有效管(guan)理00后(hou)課程【課程背景(jing)】 “只有落后(hou)的員(yuan)工管(guan)理，并不(bu)(bu)總是落后(hou)的員(yuan)工！”已經或(huo)即將步(bu)入職場的00后(hou)，你(ni)不(bu)(bu)能(neng)理解他(ta)們，但不(bu)(bu)能(neng)忽視(shi)他(ta)們；你(ni)不(bu)(bu)能(neng)欣(xin)賞(shang)他(ta)們，但不(bu)(bu)能(neng)回避，因
有(you)效(xiao)溝(gou)(gou)通(tong)與情(qing)緒壓力課(ke)程 【課(ke)程背景(jing)】：人的(de)(de)(de)每一天(tian)70%的(de)(de)(de)時間是在(zai)溝(gou)(gou)通(tong)，30%的(de)(de)(de)時間是在(zai)工作，但真正(zheng)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)僅(jin)占(zhan)20%。世界上(shang)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)領導人，成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)企業家(jia)都是溝(gou)(gou)通(tong)的(de)(de)(de)高手，溝(gou)(gou)通(tong)是一門(men)語言(yan)藝(yi)術，只
有效(xiao)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)與激勵技巧課(ke)程 【課(ke)程背景】：人的(de)(de)每一(yi)天70%的(de)(de)時間是在溝(gou)通(tong)(tong)(tong)，30%的(de)(de)時間是在工作，但真(zhen)正有效(xiao)的(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)僅占20%。世(shi)界上成功的(de)(de)領導人，成功的(de)(de)企業家都是溝(gou)通(tong)(tong)(tong)的(de)(de)高手，溝(gou)通(tong)(tong)(tong)是一(yi)門語(yu)言藝術，只
優秀部(bu)門經(jing)理煉(lian)成課程(cheng) 【課程(cheng)背景(jing)】：部(bu)門經(jing)理是公(gong)司最核心的(de)(de)中堅力(li)量，起(qi)著(zhu)承上(shang)啟下(xia)(xia)的(de)(de)、上(shang)情下(xia)(xia)達的(de)(de)作用，在公(gong)司的(de)(de)發(fa)展(zhan)中擔負(fu)著(zhu)橋梁的(de)(de)功能，對穩定(ding)人才隊伍，有效執行高層(ceng)決策和戰略(lve)意圖，有效將高層(ceng)的(de)(de)指(zhi)
心理健康管理技巧(qiao)課程【課程背(bei)景】：時(shi)代的發展，社會的競(jing)爭白熱化(hua)，就業(ye)壓力激增，人際(ji)關系的復雜(za)化(hua)，人承受(shou)著(zhu)來(lai)自心理、身體(ti)、生活、就業(ye)、勞動強(qiang)度、困境(jing)、情(qing)緒和情(qing)感等(deng)方(fang)面的壓力，不堪(kan)重(zhong)負。使得(de)人的工作、生活
現代企(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)實務課程 【課程背景】：所(suo)有(you)企(qi)業(ye)都只有(you)在(zai)競爭中(zhong)生存和發展(zhan)，要(yao)競爭就要(yao)有(you)管(guan)理(li)(li)，現代社會是(shi)互聯網和新經濟時代，企(qi)業(ye)要(yao)立(li)于(yu)不敗之地就需要(yao)管(guan)理(li)(li)，必(bi)須學會管(guan)理(li)(li)，新時代企(qi)業(ye)的管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念、方(fang)法、
教練式經理(li)領導力課程 【課程背(bei)景】：管(guan)理(li)團隊是管(guan)理(li)最核心的(de)工作(zuo)職責，它(ta)關系到公司戰略目標和(he)工作(zuo)計劃能否如期實現，并取(qu)得*業績。工作(zuo)是由人去做的(de)，人的(de)積極性和(he)主動性能否被充分激發出來，取(qu)決于管(guan)
培養與教導卓(zhuo)越員工(gong)課(ke)程 【課(ke)程背(bei)景】：企(qi)業(ye)最(zui)寶貴的(de)(de)(de)資源不是錢和(he)信息(xi)流，是人(ren)，是能(neng)創(chuang)造價值和(he)能(neng)為企(qi)業(ye)戰略(lve)實(shi)現提供智力支撐的(de)(de)(de)人(ren)才。企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)戰略(lve)架構(gou)就是一個(ge)“金字塔”，最(zui)高層
從專業技術走向管理課程 【課程背景(jing)】：現(xian)在企業，為了(le)適應社會發(fa)(fa)展的需要，為了(le)滿足消(xiao)費日益變化的產(chan)品需求，招(zhao)聘和(he)(he)儲備了(le)大(da)量的研發(fa)(fa)和(he)(he)技術型人才，這些人才對(dui)推動(dong)公司發(fa)(fa)展和(he)(he)社會的進(jin)步，做出了(le)巨大(da)的貢
情緒管理與心態(tai)塑造(zao)課程 【課程背景】：國際勞(lao)工組織（ILO）曾發表一項調(diao)查指出(chu)，在英國、*、德國、芬(fen)蘭和(he)(he)波蘭等國，每10名員工就(jiu)有(you)1人(ren)處(chu)于憂郁(yu)、焦慮(lv)和(he)(he)煩躁等不良情緒下(xia)，處(chu)在各種壓力或過渡工作
情(qing)境領(ling)導模式方法課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景】情(qing)境領(ling)導，是世界組織行為學大(da)師、全球領(ling)導力(li)大(da)師*領(ling)導力(li)研究中心，保(bao)羅(luo)·赫塞博士（Dr.PaulHersey)(CLS)所創，他(ta)是情(qing)境領(ling)導OR模型的創始人，
培訓(xun)師培訓(xun)技能課程(cheng) 【課程(cheng)背景】：一個優秀的管理者必須是一個優秀的傳播者。專業的培訓(xun)講師能將課程(cheng)內容的80%有效傳遞給學員并使(shi)之吸收和(he)運(yun)用，非專業的培訓(xun)講師只能達到20%。偉大的人才造就(jiu)偉大
跨部門有效溝通技(ji)術課程 【課程背景】：人的(de)每一天80%的(de)時(shi)(shi)間是在溝通，20%的(de)時(shi)(shi)間是在工作，但(dan)真正有效的(de)溝通僅占20%。世界(jie)上成功的(de)領導人、成功的(de)企業家都是溝通的(de)高手，溝通是一門語言(yan)藝術，只
如何有(you)效關懷員工課(ke)程【課(ke)程背(bei)景】：據調查(cha)，現在企(qi)業80%的老(lao)板(ban)或(huo)(huo)管理者對(dui)員工離職和跳槽，尤其是無緣(yuan)(yuan)無故沒(mei)有(you)征(zheng)兆的跳槽感到無能為力，措手(shou)不(bu)及。世(shi)界上(shang)沒(mei)有(you)無緣(yuan)(yuan)無故的跳槽，只有(you)不(bu)被老(lao)板(ban)或(huo)(huo)管理者知(zhi)道的真(zhen)正原因
管(guan)理從心開始課(ke)程 【課(ke)程背景】 “95后”是(shi)一個新鮮而熟(shu)悉(xi)的(de)名詞，他們受教育的(de)程度相對較高，充滿著(zhu)對未來的(de)夢(meng)想，具有較強的(de)好(hao)奇心和想象力，容易接