已加入本站2837天 , 點擊量：25946 次
目標(biao)與計(ji)劃學(xue)習【課程背(bei)景(jing)】“凡事預(yu)則立，不預(yu)則廢(fei)”！再偉大(da)的戰略也需要計(ji)劃推(tui)進！計(ji)劃是在實際(ji)行(xing)動之前預(yu)先(xian)對應當(dang)追求(qiu)的目標(biao)和(he)(he)應采取的行(xing)動方(fang)案作出選(xuan)擇(ze)和(he)(he)具體安(an)排，是管理(li)的首要職(zhi)能；
學習領導(dao)(dao)能力提升(sheng)【課程背景(jing)】組織要(yao)想獲得成功，就必須(xu)在各個領導(dao)(dao)階層擁(yong)有出色的(de)領導(dao)(dao)者，而不同(tong)層次的(de)領導(dao)(dao)者的(de)每一(yi)次晉升(sheng)，都需(xu)要(yao)在領導(dao)(dao)技能——培養勝任新(xin)職務所需(xu)要(yao)的(de)新(xin)能力、時間管理&
經(jing)(jing)(jing)理(li)人與(yu)組織培(pei)訓【課程背景】機會導向的(de)企(qi)業(ye)發展時代已經(jing)(jing)(jing)過去(qu)，在外部不斷變化(hua)的(de)市場環(huan)境和政策的(de)沖擊(ji)下，企(qi)業(ye)面(mian)臨從未有(you)過的(de)壓力。競(jing)爭的(de)背后考驗的(de)是企(qi)業(ye)經(jing)(jing)(jing)營的(de)創新(xin)、服(fu)務(wu)創新(xin)，企(qi)業(ye)對中高(gao)層管理(li)者的(de)素質要求也越
八項管(guan)(guan)理(li)技(ji)能(neng)課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】本課程(cheng)作為*最基(ji)本、最重要的(de)通(tong)(tong)用管(guan)(guan)理(li)課程(cheng)，為從(cong)專業技(ji)術崗位到管(guan)(guan)理(li)崗位轉變提供實(shi)用的(de)管(guan)(guan)理(li)技(ji)能(neng)培(pei)訓。對于管(guan)(guan)理(li)的(de)通(tong)(tong)識問題(ti)，諸如(ru)計劃、授權、指導(dao)、傳達績效期望、有效溝通(tong)(tong)以及(ji)員工(gong)培(pei)訓
精益管理(li)改善學習【課程背景】近年來(lai)，經濟持續下(xia)行(xing)(xing)，各行(xing)(xing)業(ye)拐點(dian)紛紛出現。行(xing)(xing)業(ye)拐點(dian)促進(jin)企業(ye)從粗放型生產管理(li)向(xiang)精細化管理(li)的(de)轉變(bian)的(de)轉折點(dian)，企業(ye)不但要感受到壓力，更要高瞻遠矚，在成本(ben)管理(li)方面客觀認識(shi)，理(li)性管理(li)，
基(ji)層管理者(zhe)的課程(cheng)【課程(cheng)背景】：國(guo)內企業(ye)很(hen)大部分的研發(fa)、職能(neng)管理崗位(wei)的基(ji)層主(zhu)管都是(shi)從技術能(neng)力比較強的專(zhuan)業(ye)崗位(wei)中提(ti)拔起來(lai)的，從技術崗位(wei)到管理崗位(wei)的職能(neng)轉變過程(cheng)中普遍(bian)面臨以下問題(ti)：1、保(bao)持專(zhuan)業(ye)人員的工作(zuo)方式
企業經營(ying)管理課程培訓
卓有(you)成效的(de)管理者大綱
戰略(lve)管(guan)理課程大綱(gang)
系統思維訓練(lian)課程(cheng)
企業(ye)文化落地(di)生根(gen)
目標(biao)與計劃管理(li)課(ke)程(cheng)方案
領導者的五(wu)個習慣
修(xiu)煉領導力與高績效團隊
公(gong)司績效管(guan)理實操(cao)【課程背景】 現代企(qi)業(ye)管(guan)理，更注重“以人(ren)為(wei)本”的人(ren)性化管(guan)理模式，企(qi)業(ye)管(guan)理的重點也日趨(qu)體現在對人(ren)的管(guan)理策(ce)略上，績效考核是體現以人(ren)為(wei)本的關鍵形式之一，但績
管(guan)理者創(chuang)(chuang)新思維(wei)【課程(cheng)(cheng)背景】創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)無處(chu)不在(zai)，創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)絕(jue)不是藝術家、設(she)計(ji)師或者是技術人員的專(zhuan)利(li)，而是每個(ge)人生活的一(yi)部分，是無法(fa)躲(duo)避的必要(yao)技能。在(zai)實際工作(zuo)過程(cheng)(cheng)中，我們都需要(yao)運用思維(wei)模式(shi)去解決(jue)各種問(wen)題，但卻常遇見(jian)許
職業生涯規劃課
中(zhong)層管理者的技能提升課課程背景： *蓋洛普（Gallup）調查(cha)指出，65%的離職員工其(qi)實是(shi)想離開自己的上司， 然而(er)，作為一名中(zhong)層干部(bu)，也常常會感