課(ke)程(cheng)描述INTRODUCTION
目標管理培訓課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
目標管理培訓課程
培訓目標
經過這個課程的學習、研討、練習，學員將應用專業的方法來設計一個培訓項目，以明確地改
善員工的績效、實現公司業務目標
能在不(bu)同的(de)情境中，做(zuo)出適當的(de)設計決策(ce)、教(jiao)學手段決策(ce)以實(shi)現效果(guo)*化(hua)
課程大綱：
為何參加？
培訓沒有效果有很多原因。課程沒有按照業務目標、員工績效的需求來組織，培訓過程沒有按系統的方法來設計是很大的原因。當今，不僅是培訓課是非常的多，新的媒體技術也很快地應用到培訓中，產生許許多多的培訓新技術新方法，如微課，碎片化學習，顛覆式課堂，e-學習，m-學習，O2O學習。那又該如何設計？本課程將裝備你必要的知識、技能、經驗，讓你在不同的條件下選擇、設計不同的教學和培訓手段，上接商業目標，下接員工績效，實施真正意義上的高效培訓項目。"
課程架構
第一模塊：以商業目標為導向的教學設計概述
A*E模型
何謂商業目標導向？
培訓設計模型
第二模塊：確認培訓需求
主動型績效咨詢
被動型績效咨詢
目標分析
第三模塊：開展教學分析
崗位分析和工作分析
作業分析和行動分析
學員分析
環境分析
專業能力 | 內部培訓師
基于業務目標的培訓設計
第四模塊：從培訓目的到培訓評估
寫作培訓目的的目的（重要性）
如何寫作培訓目的
計劃評估策略
評估學習效果-標準參照測驗
–客觀評估測驗
–操作評估
設計評估方法時要考慮到企業文化
評估商業影響和投資回報率
第五模塊：選擇培訓策略和方法
不同的培訓內容需要不同的教學策略
培訓前的活動
培訓中學員的參與
培訓后跟進的活動
組織培訓內容
選擇*培訓手段
第六模塊：設計課堂培訓（線上和線下）
學員手冊
模擬和角色扮演
游戲，個案，情境，和故事
測驗
線上課堂設計
第七模塊：從e-學習到m-學習
-學習的特點和設計要點
-學習的設計
第八模塊：試用、驗證培訓課程
試點課的組織和實施
課程修改
第九模塊：實施培訓項目和評估培訓效果
第十模塊：總結
課程的維護和繼續(xu)改善
目標管理培訓課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/9883.html
已開課時間Have start time
目標管理內訓
- 高效工作方法與技能 張必成
- 企業年度經營計劃制定與執行 張(zhang)懷(huai)
- 目標管理（高階班） 范(fan)遠(yuan)飛
- 目標為王——狼性團隊巔峰激 何峰
- 《績效管理助推組織目標達成 文熠
- 執行力集結號——目標管理與 吳文飛(fei)
- 能量激增——以目標為導向的 何峰
- 目標管理與績效考核體系建設 郜鎮坤(kun)
- 《目標管理—分解、組織與實 秦超
- 高效目標達成與執行力訓練 何(he)峰
- 《管理破局-目標與績效管理 伍純
- OKR目標管理方案設計與實 張懷