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員工輔導與激勵管理培訓

 一、管理者的角色管理
1、管理者的三個誤區
2、管理者的四個困惑
3、管理者的五個角色
4、管(guan)理(li)者的六個思維

二、管理者的績效管理
1、績效管理的基礎概念
（1）績效管理的價值
（2）績效管理的定義
（3）績效管理的理念
（4）績效管理的流程
（5）績效管理的人員
2、績效的指標設定
（1）指標設定的依據
（2）指標設定的原則
（3）總體目標的設定
（4）關鍵結果領域的設定
（5）績效指標與標準的設定
3、績效的考核執行
（1）績效考核的七個誤區
（2）績效考核等級的劃分
（3）績效考核的四個步驟
4、績效的面談與反饋
（1）績效面談的基本原則
（2）績效面談的工作準備
（3）績效面談的工作流程
（4）面談反饋的五個步驟
5、績效的應用與改善
（1）考核結果的十種應用
（2）績效改進的流程
（3）績效改進的計劃
（4）績效不佳員工的管理

三、基于績效的工作輔導
1、TMC—工作輔導的角度
（1）思維
（2）技能
（3）溝通
2、GROW—工作輔導技巧
（1）制定輔導目標
（2）分析并區分現狀
（3）探索解決方案
（4）總(zong)結(jie)與實際(ji)行動

四、提升績效的激勵管理
1、人才管理的九宮圖
2、員工管理的四個策略
（1）用馬——激勵卓越
（2）護牛——保健合格
（3）打狗——懲罰欠缺
（4）趕豬——放棄末位
3、激勵管理
（1）激勵的基礎理論
（2）激勵的四個方面
（3）激勵的六個前提
（4）激勵的四種方式
（5）激勵的兩個藝術
（6）激勵的八個法則
4、懲罰管理
（1）懲罰員工的四個原則
（2）不合格人員的安置處理
行動計劃

老師介紹：周希奇  
周希奇
*實戰的人才培養專家
*式行動學習踐行者
中國首席人才官學習實驗室總干事
實戰管理專家，職業培訓師
實戰經驗：
曾任大型集團培訓經理，負責全國500多名管理干部的培養和管理，并統籌集團的員工與合作伙伴（經銷商）的培訓工作，獲得集團優秀員工獎和*經理人獎；曾任某知名學習機構產品中心總經理，負責圍繞企業管理干部培養，統籌產品的戰略與策略、專家的開發與采購、產品的策劃與包裝、項目的運營與交付等工作，并獲得總裁特別貢獻獎和*優秀團隊獎；曾創業咨詢公司，負責公司的業務運營，幫助數十家大型企業培養管理干部。
專業研究：
深入研究諸多管理大師的理論和思想，與*管理學院、*中國、特勞特中國、科特勒中國等保持緊密的合作與交流，并對吉姆柯林斯、大前研一、約翰阿代爾、稻盛和夫、亨利明茨伯格等*大師進行深入研究與學習。在工作實踐中形成獨特的管理認知，為管理干部的培養提供了權威的內容保障。
現為*培訓與發展協會會員（ASTD）、*四級評估認證評估師，曾擔任CSTD—中國企業大學聯盟秘書長，長期和GE、西門子、惠普、寶潔、麥當勞、華為等著名企業的培訓負責人保持交流與學習，熟悉并研究標桿公司管理干部的學習方式與方法，為管理干部的培養提供了科學的方法保障。
授課風格：
秉承“用身體去感知、用生命來傳承”的學習理念，運用反思討論、方法分享、體驗應用和工作實踐的學習循環開展學習。
具體使用案例分析、演講、視頻、小組討論、角色扮演等多種方式，讓學員在互動中學習，在快樂中學習。
服務客戶：
公(gong)開課(ke)和內訓學習項目的部分(fen)客(ke)戶名(ming)單：中(zhong)建三局、金隅集(ji)團(tuan)、文旅(lv)集(ji)團(tuan)、廣(guang)東機場集(ji)團(tuan)、本田(tian)公(gong)司、美的集(ji)團(tuan)、維(wei)達集(ji)團(tuan)、南方(fang)電網(wang)、碧桂園(yuan)、從興電子、廣(guang)東聯塑(su)、金劍營銷、海信科龍、四川(chuan)農科院…… 

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