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您是否遇到過：

面對(dui)公司領導或(huo)部(bu)門主管(guan)對(dui)培(pei)訓的消極態度，你一籌莫展？

每年(nian)年(nian)底做完(wan)需求調查(cha)，回來一大堆數據，你無從(cong)下(xia)手(shou)？

在每年(nian)制定培(pei)訓預算和計(ji)劃(hua)時(shi)腦子一片空白，因為缺少(shao)相應的量化數據信息？

老板找(zhao)你(ni)要(yao)一個培訓(xun)數(shu)據，而你(ni)一時無法找(zhao)到，要(yao)加班加點花大量(liang)時間去做一些報表來生成這個數(shu)據？下次老板改要(yao)另一個數(shu)據，你(ni)要(yao)重來一遍(bian)？

當你(ni)需要某一(yi)(yi)門課的(de)所有學(xue)員反(fan)饋(kui)時，你(ni)要一(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)個(ge)Excel文件去打開查看？浪費了你(ni)許多寶貴(gui)的(de)時間！

你(ni)公司培(pei)訓花(hua)去(qu)了200萬(wan)，而你(ni)卻(que)不知它們到底花(hua)到哪(na)去(qu)了？

在做完一輪“人(ren)人(ren)過(guo)關”的(de)政治運動(dong)型培訓之(zhi)后，過(guo)了半年，人(ren)員變了很多，那(nei)些沒有參(can)加培訓的(de)人(ren)混在已經培訓的(de)人(ren)中(zhong)，你(ni)找不出來，更不知(zhi)該如何處理？

員工(gong)在升職或調動前，他/她的老板找你要(yao)他/她的培訓的相關(guan)記錄，而你不知(zhi)如何(he)處理？

面對一些培訓(xun)術語(yu)，面對一些培訓(xun)術語(yu)，如人(ren)均(jun)需求小時，培訓(xun)百分(fen)比，培訓(xun)普(pu)及率(lv)，需求完成率(lv)，顯性(xing)成本，隱性(xing)成本，你(ni)不知(zhi)道它們是(shi)用(yong)來做什么的？更不知(zhi)道怎么去計算？

……

通(tong)過本課程(cheng)2天的培訓(xun)，您將能夠：

在(zai)培(pei)訓體系和規劃方面：

描述組(zu)成(cheng)培(pei)訓(xun)體系的要素

在(zai)培訓的運作管理方面：

演示有效鑒定(ding)培訓需求的方(fang)法及(ji)工具

展示量化培訓(xun)需求管理的初步技(ji)巧

演示制定(ding)培(pei)訓預(yu)算及計劃的步驟和技(ji)巧

演示管理培訓課程的(de)方法和技巧

描述*培(pei)訓評估原(yuan)理(li)及(ji)其(qi)操作(zuo)方法

根據提供(gong)的培訓報(bao)表(biao)制定相應(ying)的行動方案

描述內部(bu)培訓師(shi)管理的有效(xiao)方法

列出有效甄選外部培訓師的方法和技(ji)巧

 

培訓課程安排：

第一天培訓體系、規劃和流程(cheng)管理

9:00-10:30

培訓體系歡迎詞(ci)、課程簡介

培(pei)訓與教育、演(yan)講、發(fa)展和娛(yu)樂的(de)區別

培訓的作(zuo)用及分(fen)類

培(pei)訓(xun)的指(zhi)導思想，方針和策略(lve)為什么企業培(pei)訓(xun)做(zuo)到后(hou)來(lai)員工普遍會(hui)覺得沒有新意？培(pei)訓(xun)部門如何跳出“只會(hui)搞搞入職培(pei)訓(xun)，其(qi)他培(pei)訓(xun)一竅(qiao)不(bu)通”的坎？這里我們將給(gei)你(ni)提供非常好的方案和建議！講解及案例(li)分析

10:30-10:45

課間休息(xi)

10:45-12:00

課程體系

需求分析培訓管理(li)體系的建立(li)及其運作（培訓制度體系、資源體系和運作體系）

培訓課程體(ti)系的分類原則及方法

培訓課程體系實(shi)例分析

課程體系設計練習(xi)

培訓需(xu)求(qiu)鑒(jian)定方法和技(ji)巧

什(shen)么是靜態需(xu)求(qiu)和動態需(xu)求(qiu)？

靜態和(he)動態需(xu)求的管理有什么區別(bie)？

靜(jing)動態需(xu)求(qiu)的(de)意義培訓(xun)體系的(de)建(jian)立從(cong)哪里(li)開始？要(yao)做哪些工作？從(cong)這里(li)開始講師一步步通(tong)過講解(jie)、實例分析及練(lian)習，讓學員掌握建(jian)立一個培訓(xun)體系所必(bi)需(xu)的(de)方(fang)法和技巧

需求(qiu)由動態需求(qiu)和靜態需求(qiu)之(zhi)分(fen)，往(wang)往(wang)很多專業人士都將(jiang)他(ta)們(men)混為一談。

講(jiang)解及(ji)案(an)例(li)分析(xi)

12:00-13:30

午(wu)餐

13:30-15:00

需(xu)(xu)求量化培(pei)訓需(xu)(xu)求的量化管理，將需(xu)(xu)求進行量化，一切用數據說話！

培訓需求鑒(jian)定及量化分(fen)析練習(xi)

很多(duo)人認(ren)為培訓需求是不能(neng)量化(hua)的，即使量化(hua)了也無法(fa)進行管理，在量化(hua)管理這一(yi)章節，我(wo)們將讓(rang)你掌握(wo)非(fei)常實(shi)際又非(fei)常實(shi)用的培訓需求量化(hua)及管理方(fang)法(fa)。

通過練習，你將能完全(quan)掌握如(ru)何有效鑒定培(pei)訓需求(qiu)的方法及工(gong)具，并掌握需求(qiu)量化管理的方法和技巧！

講(jiang)解(jie)及(ji)實(shi)例分析(xi)

15:00-15:15

課間休息

15:15-17:00

培訓KPI管理(li)

哪些培訓的KPI指(zhi)標可以幫助衡(heng)量及(ji)(ji)追蹤(zong)培訓進度及(ji)(ji)效果

培訓管理KPI分類(lei)及計算：定義、公式及其(qi)應用實(shi)例

回顧總結(jie)通過(guo)人均(jun)需求小時，需求完(wan)(wan)成(cheng)率，培訓百分比，培訓普及率，顯性成(cheng)本，隱性成(cheng)本等指標分析，幫助(zhu)學員完(wan)(wan)全掌握培訓管理的整個動態(tai)過(guo)程。

通(tong)過實例分析(xi)，理解和掌握相應的(de)(de)KPI的(de)(de)含義和計算技巧。

分(fen)組練習

第二(er)天培(pei)訓運作管理(li)

9:00-10:30

培訓三大工程

回顧(gu)第(di)一天的(de)內容

培訓計(ji)劃的三大類：形象工(gong)程(cheng)型(xing)，政治運動型(xing)和系統建設(she)型(xing)

制(zhi)定培訓規劃(hua)、預算及計劃(hua)實例分析(xi)

中期(qi)發展規(gui)劃

年度培訓計(ji)劃

月度培訓計劃

培(pei)訓為什么要(yao)這么多計劃？在(zai)企(qi)業內部，受(shou)生(sheng)產淡旺季及組織變化的(de)影響，培(pei)訓的(de)實施存在(zai)很大變數(shu)，如何應對這種變化？這一章節的(de)內容將給你提供非(fei)常(chang)好的(de)方(fang)案(an)。

實例和(he)練習(xi)

10:30-10:45

課(ke)間(jian)休息

10:45-12:00

培訓(xun)計(ji)劃(hua)

培訓推(tui)廣(guang)培訓預算和計劃實例(li)分析

培訓(xun)計劃(hua)的宣傳和推(tui)廣：如何變“要(yao)我培訓(xun)”為“我要(yao)培訓(xun)”

培訓(xun)計(ji)劃學(xue)員練習(xi)如何通過需求的(de)(de)量化(hua)數據(ju)指導培訓(xun)計(ji)劃的(de)(de)制定？什么(me)樣的(de)(de)培訓(xun)計(ji)劃才是好的(de)(de)計(ji)劃？許老師(shi)的(de)(de)“三大工程(cheng)”理論將給你(ni)提(ti)供*答案(an)。

12:00-13:30

午餐

13:30-15:00

課(ke)程管理

培訓評估培訓計劃學員練習：講師(shi)點評

培訓(xun)課程的管(guan)理(li)

實例分(fen)析

設計培(pei)訓課程的(de)關鍵

課程設計技(ji)巧及簡易模板

實(shi)例分析

*培訓評估

培訓后如何跟進

五級培訓效果評估的方(fang)法

評(ping)估的(de)前(qian)提-管好你的(de)培(pei)訓過程

三(san)、四(si)級評估實(shi)例演示

提高培訓(xun)的效果轉化(hua)率

設計(ji)的(de)培訓課程如何滿足學員和公司的(de)需要，有哪些方(fang)法和技(ji)巧？

了解重(zhong)點課程的意(yi)義及作用(yong)，并掌握(wo)與各(ge)相(xiang)關部門(men)進行溝通(tong)的方法及工具

培訓評(ping)估是每一(yi)位培訓經(jing)理最頭疼的(de)事之一(yi)。這里(li)教你最實用的(de)三、四級評(ping)估的(de)方法

講解及實例(li)

15:00-15:15

課(ke)間休息(xi)

15:15-17:00

培訓報表

內訓師管理(li)

甄(zhen)選(xuan)外部講(jiang)師

培訓報表

根據公司的(de)特點確定重點課程

重點課(ke)程的計劃，實施及(ji)跟進

培(pei)訓報表實(shi)例(li)及(ji)其分(fen)析

如何(he)通過培訓(xun)報表監控培訓(xun)進展？

培訓檔案的(de)管(guan)理，記錄及數據分析

培訓管理軟件簡介

內部培訓師(shi)隊伍(wu)的建立(li)和管理

如何甄(zhen)(zhen)選外(wai)部培(pei)訓(xun)師？甄(zhen)(zhen)選外(wai)部培(pei)訓(xun)師的主要標準(zhun)和甄(zhen)(zhen)選技巧。

組(zu)織內培訓(xun)氛圍的營(ying)造(zao)

如(ru)何讓(rang)高層管理者重(zhong)視培訓？

如何讓中層管理者配合(he)培訓？

如何讓員工愿意參加培(pei)訓？

培訓體系(xi)建立行動計(ji)劃

回(hui)顧總結通過相應的培訓(xun)報(bao)表(biao)，你能(neng)全(quan)面掌握培訓(xun)的進度(du)數據。真正實現“過程做得好(hao)，結果自(zi)然(ran)好(hao)”的效果。

培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理軟件的(de)應用(yong)可以對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系(xi)(xi)的(de)建立，運作(zuo)及發(fa)展發(fa)揮強(qiang)大的(de)推(tui)動和(he)支(zhi)持作(zuo)用(yong)。通過培(pei)(pei)訓(xun)(xun)數(shu)據(ju)庫的(de)建立，你可以解(jie)決與培(pei)(pei)訓(xun)(xun)系(xi)(xi)統(tong)化相關的(de)所有問題(ti)。

本章節還將(jiang)將(jiang)具體介紹內部(bu)培訓師隊(dui)伍的(de)建(jian)立和管(guan)理經驗，以及如(ru)何甄(zhen)選(xuan)外部(bu)講師等，讓你學今(jin)天學完(wan)明天就能用(yong)到(dao)工作中去。

講解及應用

17：00

課程(cheng)結束

課程(cheng)特點總(zong)結

1世界500強(qiang)*的培訓管理KPI及其計算(suan)方法和工具讓你(ni)的培訓管理快速達(da)到(dao)國際先進水平。

2量化(hua)培(pei)訓管理的技巧和方(fang)法

一切都用數(shu)據說話，讓你的培訓管(guan)理方向明確，行動準確。

3標準化(hua)傻瓜(gua)式培(pei)訓管理流程及方(fang)法

讓你輕松管理培訓過(guo)程(cheng)的各個環節(jie)。

4有效(xiao)的培訓管(guan)理電子表格模版（免費贈送(song)）

幫(bang)你節省(sheng)大量時間(jian)，讓你快速掌握(wo)現代化培訓(xun)管理(li)的工具，及時把握(wo)公(gong)司培訓(xun)的進展情況，采取培訓(xun)后續行(xing)動。

5許盛華先生獨創的培訓軟(ruan)件(jian)（目(mu)前世界上獨一無二的軟(ruan)件(jian)）及其思路

讓你(ni)輕松獲取各(ge)種培訓管理信息和(he)數據，幫助(zhu)你(ni)從繁瑣(suo)的細節中(zhong)解(jie)放出來，你(ni)只需把握(wo)培訓管理的大局(ju)！

6突(tu)破傳(chuan)統培訓管理(li)理(li)念(nian)。傳(chuan)統的(de)培訓管理(li)只(zhi)教(jiao)你如(ru)何去(qu)溝通，去(qu)做需求調(diao)查。但在實際(ji)中(zhong)，各(ge)部(bu)門經(jing)理(li)收到(dao)你的(de)調(diao)查問卷(juan)之后(hou)往往疲于應付，好不容(rong)易你收回來(lai)，面對如(ru)山(shan)的(de)調(diao)查問卷(juan)，你不知如(ru)何處理(li)它們

本課程的突(tu)破在(zai)于，它教你用(yong)最快，最有(you)(you)效的方法去做(zuo)需求調查，做(zuo)完之后教你如何對(dui)(dui)結果進(jin)行(xing)有(you)(you)效管理(li)并量化(hua)，讓(rang)你對(dui)(dui)公司(si)的培訓需求了如指掌(zhang)。

7提(ti)供(gong)免(mian)費沙(sha)盤模擬軟(ruan)件(jian)（培訓(xun)管理軟(ruan)件(jian)演示(shi)版(ban)）

讓你培(pei)訓(xun)之后回去還能練(lian)習，最終(zhong)熟(shu)練(lian)掌握培(pei)訓(xun)量化(hua)管理的技巧(qiao)。

講師介紹(shao)：許(xu)盛華(hua)

工作經歷

許盛華先(xian)生擁有十多年世(shi)界(jie)500強(qiang)企(qi)業的培訓及人力(li)資源管理經驗，先(xian)后任：

樂百(bai)氏（達能集團）全國培訓經理（2005）；

澳大(da)利亞奇勝電器集(ji)團(tuan)培(pei)訓經理（2002-2004）；

芬(fen)蘭通力(li)電梯有(you)限公(gong)司(si)培(pei)(pei)(pei)訓經(jing)理（1997-2002）并(bing)兼任亞太培(pei)(pei)(pei)訓經(jing)理，負責建(jian)立(li)并(bing)完善了公(gong)司(si)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓及發展體系(xi)(xi)。2001年，作為通力(li)公(gong)司(si)在亞太區的(de)培(pei)(pei)(pei)訓經(jing)理，培(pei)(pei)(pei)訓了通力(li)在臺灣(wan)，香港，馬來西亞等地的(de)培(pei)(pei)(pei)訓經(jing)理并(bing)幫(bang)助在當(dang)地建(jian)立(li)了相應的(de)培(pei)(pei)(pei)訓體系(xi)(xi)；

廈門光夏(xia)印(yin)刷(shua)企業(ye)有限公司(si)：工程師、生產主管（1988-1993）。

發(fa)明創新，榮譽

許老(lao)師集培訓(xun)(xun)管理理論(lun)與(yu)實踐(jian)于一(yi)身，為“培訓(xun)(xun)體系(xi)的(de)建立與(yu)發展”領域帶來了一(yi)系(xi)列創新。

突出成(cheng)就：

國(guo)內(nei)首創的“量化(hua)培訓管(guan)(guan)理”方法，將復雜的培訓管(guan)(guan)理變得簡單(dan)、實用、高(gao)效。將培訓管(guan)(guan)理人(ren)員從復雜繁瑣的日(ri)常事務中徹底解放出來(lai)，有(you)效地提(ti)升了(le)培訓管(guan)(guan)理的效率。

世界(jie)上首位提出“靜態(tai)需(xu)求(qiu)(qiu)”和“動(dong)態(tai)需(xu)求(qiu)(qiu)”理(li)論(lun)的(de)專(zhuan)家，徹底解(jie)決了培(pei)訓(xun)(xun)管理(li)中的(de)*難題(ti)- “培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)(qiu)管理(li)”，為培(pei)訓(xun)(xun)管理(li)帶來(lai)了創新并產生(sheng)了革命性的(de)影響！

世界獨創的(de)“培(pei)訓(xun)管(guan)理”ERP系統- 《“擺(bai)渡人”培(pei)訓(xun)管(guan)理ERP》，對培(pei)訓(xun)管(guan)理行業的(de)發展產生了深遠的(de)革命(ming)性影響(xiang)。在(zai)經過許(xu)多中外(wai)企業使用后，客戶(hu)均予以高(gao)度評價！

獨創(chuang)的(de)“生產流(liu)水線式的(de)課程設計技(ji)巧(qiao)”和“傻瓜相機式授課技(ji)巧(qiao)”以及培(pei)訓師(shi)“一、二、三、四、五、六”技(ji)巧(qiao)，將培(pei)訓師(shi)的(de)技(ji)巧(qiao)濃縮(suo)為方(fang)便(bian)記憶，容易操作的(de)實用性技(ji)巧(qiao)！

學歷背景

1985年畢業于北京航(hang)空(kong)航(hang)天大(da)學；

1996年在芬(fen)蘭(lan)獲(huo)芬(fen)蘭(lan)赫爾辛基(ji)工業大(da)學碩士；

1993-1996年期(qi)間，在芬蘭深入研究了(le)北歐大(da)型企業培訓及發展的先進經驗(yan)；

1996-1997在芬蘭接(jie)受了一年(nian)的(de)培訓(xun)及發展(zhan)專業理論與實踐培訓(xun)，并接(jie)受了英國劍橋大學人力資源講師的(de)單獨輔導；

在長期的(de)工作(zuo)和(he)實踐(jian)中，掌握了豐富的(de)實戰(zhan)經驗，形成了自己(ji)獨(du)特的(de)培(pei)訓管理(li)領(ling)域的(de)技巧和(he)風格，結合國外先進的(de)人力資(zi)源管理(li)理(li)念(nian)，探索出了一整套(tao)能幫助企業持續(xu)發展的(de)培(pei)訓發展體系和(he)思想。

擅長領域

重點培訓課程推薦：

“建立以需求為導(dao)向的量(liang)化培訓管理體系”

高(gao)效(xiao)課(ke)程設計和開(kai)發(fa)-“生產流(liu)水線式”的課(ke)程開(kai)發(fa)技巧

卓越(yue)內(nei)部(bu)培訓師授(shou)課(ke)(ke)技巧(qiao)(qiao)培訓-“傻(sha)瓜相機(ji)式”授(shou)課(ke)(ke)技巧(qiao)(qiao)

特別擅長的咨詢(xun)項目：培訓體(ti)系建立，內部(bu)培訓師隊伍的建立以及配合(he)培訓量化管理體(ti)系咨詢(xun)及軟(ruan)件。

其(qi)他咨(zi)詢：企業文化(hua)建設、人力(li)資源管(guan)理等咨(zi)詢。

轉載：//citymember.cn/gkk_detail/8408.html