結構化思維訓練（2天修訂）
講師：劉成熙(xi) 瀏覽次(ci)數(shu)：2676
課程描述INTRODUCTION
結構化思維訓練
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結構化思維訓練前言：
本規劃為(wei)xx的中高層管(guan)理(li)干(gan)部提升結構(gou)化思維能力(li)，應該結構(gou)化思維，溝通(tong)與表達技巧，主要之目的在于建立一(yi)支鋼鐵般的干(gan)部勁旅(lv)，對(dui)公(gong)司的發(fa)展帶來一(yi)定的幫助(zhu)。
結(jie)構(gou)(gou)化思(si)(si)(si)維(wei)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)原理(li)(li)(li)和(he)(he)思(si)(si)(si)想根據(ju)麥肯(ken)錫巴巴拉(la)明托《金(jin)字(zi)塔(ta)原理(li)(li)(li)》書的(de)(de)(de)總結(jie)的(de)(de)(de)精(jing)華，是麥肯(ken)錫40年經典培訓(xun)課(ke)(ke)程，介紹思(si)(si)(si)考(kao)和(he)(he)表(biao)達的(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)思(si)(si)(si)路、邏(luo)輯(ji)結(jie)構(gou)(gou)、主次(ci)順(shun)序，使(shi)寫作更有(you)條理(li)(li)(li)清晰(xi)、結(jie)構(gou)(gou)完(wan)整。邏(luo)輯(ji)清晰(xi)的(de)(de)(de)結(jie)構(gou)(gou)是：中心思(si)(si)(si)想明確，結(jie)論(lun)先(xian)(xian)行，以(yi)上統下，歸類分組(zu)，邏(luo)輯(ji)遞(di)進。先(xian)(xian)重要(yao)后(hou)次(ci)要(yao)，先(xian)(xian)全局后(hou)細節，先(xian)(xian)總結(jie)后(hou)具(ju)體，先(xian)(xian)論(lun)點(dian)后(hou)論(lun)據(ju)，先(xian)(xian)結(jie)論(lun)后(hou)原因，先(xian)(xian)結(jie)果后(hou)過(guo)程金(jin)字(zi)塔(ta)幫助投其所(suo)好：搭(da)建邏(luo)輯(ji)結(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)方法是：自上而(er)下表(biao)達，自下而(er)上思(si)(si)(si)考(kao)，縱向總結(jie)概括，橫向歸類分組(zu)，總結(jie)概括要(yao)點(dian)，提(ti)煉思(si)(si)(si)想精(jing)華。臺(tai)灣(wan)實戰管理(li)(li)(li)培訓(xun)專家劉成熙(xi)老師律(lv)師出身(shen)，用10年的(de)(de)(de)律(lv)師生涯，邏(luo)輯(ji)思(si)(si)(si)維(wei)能(neng)力(li)非常(chang)強，加上超級的(de)(de)(de)口(kou)才，讓枯燥的(de)(de)(de)金(jin)字(zi)塔(ta)原理(li)(li)(li)邏(luo)輯(ji)思(si)(si)(si)維(wei)課(ke)(ke)程變的(de)(de)(de)更容易學(xue)習和(he)(he)應用。
結構化思維訓練課程特色：
1.透過講師深入淺出、幽默(mo)風趣、見解獨到(dao)的講演，使學習(xi)輕松愉快。
2.講師行業經驗豐富(fu)，可(ke)針(zhen)對實際狀(zhuang)況(kuang)進行解析。
3.授(shou)課講(jiang)師豐富的實務經驗與操作(zuo)手法使(shi)學(xue)(xue)員能即(ji)學(xue)(xue)即(ji)用。
4.針對(dui)個案(an)進行(xing)分(fen)析與(yu)研(yan)究(jiu)，理論與(yu)實務能充分(fen)結合(he)
結構化思維訓練課程大綱
結構化思維訓練第一單元：結構化思維介紹
一(yi)、什么結構化(hua)思維是一(yi)種通用的(de)商(shang)業語言
結構化思維的應(ying)用(yong)
結構化思維(wei)的培養
二、如何進行結構(gou)化思維分析
以假(jia)設為前提(ti)，以事實為依據
結(jie)構化分析的基本原則(ze)
結構化的分析工(gong)具
結構化的分析流程
結構化的(de)分析方法(fa)
三、結構化(hua)思維的應用
表(biao)達
溝通(tong)
思考
解(jie)決(jue)問(wen)題
四、為什么選擇金字塔原理構(gou)建結構(gou)化(hua)思維(wei)
大腦會自動將信息歸到金字塔結構的(de)不同分組中,以便(bian)于理(li)解.
任何預先歸到金字塔結構中的思想組都更加(jia)易于理解.
五、金字塔原(yuan)理四個原(yuan)則
結論先行
以上(shang)統下(xia)
歸類分組
邏輯(ji)遞進
理論講授
小組討論(lun)
案例討論(lun)
案例演練
結構化思維訓練第二單元：結構化思維的應用一思考與寫作的技巧
一、序言／前言的四要素(su)
背(bei)景－沖突－疑問－回答
二、結構化(hua)思維寫作風格比較
標準式：情境(jing)——沖突——解決(jue)方案
開門見山式：解(jie)決方案(an)——情境——沖突
突出憂(you)慮式：沖突——情境(jing)——解決方案
突(tu)出信心式：疑(yi)問(wen)—情境(jing)—沖(chong)突(tu)
三、中心思(si)想(xiang)的要訣(jue)（T O P S）
四、如(ru)何組成金(jin)字(zi)塔(ta)的結構(gou)化思維(wei)-用(yong)案例講述(shu)
五(wu)、構建金字塔的結構化
由上而(er)下組織(zhi)思想
自下而上思考
案例分析—混亂(luan)的(de)備忘錄(lu)
案例(li)分析—思(si)路分析
步驟(zou)一：列出要點
步驟二：找出邏輯關系
步驟三：得出結論(lun)
六、金(jin)字塔中的子結構
主(zhu)題與(yu)子(zi)題間的縱向關系
子題(ti)之(zhi)間(jian)的橫(heng)向關(guan)系
序(xu)言的講(jiang)故事結構
縱(zong)向的(de)疑問/回答(da)式(shi)對話(hua)
七、結構化思維的邏輯(ji)
演繹或歸納邏輯(ji)
演繹性思想
歸納性思想
演繹與(yu)歸納的區別(bie)
邏(luo)輯推理(li)的基(ji)本方法
邏輯論(lun)證舉(ju)例(li)
部分邏輯論(lun)證模(mo)式
邏輯論(lun)證(zheng)的利弊
邏(luo)輯組合的(de)利弊
論證(zheng)式(shi)和邏輯式(shi)的區別(bie)
邏輯歸納(na)舉例
八、結構化思(si)維構建(jian)
確定邏(luo)輯順序的優點
如(ru)何確(que)定邏(luo)輯順序
邏輯順(shun)序的(de)類(lei)型
行動性(xing)思維排(pai)序
行(xing)動過程總是按時間順序(xu)進行(xing)（案(an)例講(jiang)述(shu)）
行動性思想分組的要求（案例講述）
描述(shu)性思想排(pai)序
概括分組思想(xiang)
組織素(su)材結構化的(de)MECE原則
九、案例(li)演練、思路整理實做練習
十、案例演練、實做練習
理論講授
小組討論
案(an)例討(tao)論
案(an)例演(yan)練(lian)
結構化思維訓練第三單元：結構思維的應用二報告與表達技巧
一、不(bu)同類型呈現與表(biao)達的特色與要(yao)點
綜合各維度標準的界(jie)定
掌握關鍵重點(dian)
典范(fan)類(lei)型的案(an)例解(jie)析
二、成功呈現報告與表達技巧(qiao)的5P
調研Probe
計(ji)劃Plan
練(lian)習Practice
表(biao)達Present
回顧過程Process
三(san)、結構化商務(wu)呈現與(yu)表達技(ji)巧
黃金十五秒—出場技巧
關鍵的十分鐘—迅速抓住現場
口語表達(da)的技(ji)巧
非口語表達的技巧
超語言(yan)表達的技巧(qiao)
呈現溝通中的(de)問與答(da)的(de)技巧
處理提(ti)問時的(de)注意點
何(he)時回答問題
希望營造(zao)的氣氛(fen)
回答(da)問題的三個(ge)步驟
處理(li)問題的選(xuan)擇方案
四、呈現(xian)中現(xian)場帶動(dong)技巧
如何進行控場
如(ru)何(he)活躍氣氛(fen)
如何進行精彩(cai)的結(jie)尾
簡(jian)報(bao)時的互動(dong)技巧
呈現時的臨場(chang)反(fan)應
五、臨場簡(jian)報與呈現技(ji)巧
迅速(su)突破心理(li)恐懼
動態思維(wei)方式訓練
臨場(chang)簡報的(de)四(si)個步驟(zou)
如何贏(ying)得聽眾的心產(chan)生共鳴
三分鐘構(gou)思提綱法(fa)
讓語(yu)言具有生(sheng)命力
超級說服力的五(wu)大關鍵
理論講授
小組討(tao)論
案例(li)討論
案(an)例演練
結構化思維訓練第四單元：結構化思維的應用三解決問題
1.結構(gou)化思維(wei)解決問(wen)題7步(bu)基本框架
第一步:問題描(miao)述
第二步:問題分解
第三步:問題(ti)規劃
第四(si)步:信息整理
第(di)五步分析論(lun)證
第六(liu)步:提出(chu)建議
第七步:方案表達
2.問題現狀評估與問題確認
問題構與組織(zhi)結構
依據(ju)現實狀況之不滿找尋改(gai)善主題
如何運用5W2H描述問(wen)題
管理常用圖表(biao)分(fen)析（數據(ju)表(biao)述法）
3.問(wen)題原因分析與真(zhen)因確認
問題(ti)分析的應用工(gong)具
真因確認(ren)的工具與方法
4.問題(ti)決(jue)策的選定與行動預(yu)估、執行、檢討
決策的工具運(yun)用(yong)
決策的(de)可行性分(fen)析
決策(ce)執(zhi)行調整的方法
全(quan)景案例運(yun)用(yong)演練(lian)
案例運用演練
理論講授
小組討論
案(an)例討論
案例演練(lian)
5.總結Q＆A
結構化思維訓練培訓師介紹：
學歷與現職：臺(tai)灣(wan)政治大學法律系(xi)畢(bi)業，MBA出(chu)生：臺(tai)灣(wan)
經歷：臺(tai)灣大(da)英法律事務(wu)所所長；歐(ou)亞法律事務(wu)所合伙律師；雍華(hua)國(guo)際電子(zi)有(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)CEO；春(chun)達國(guo)際股份有(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)總(zong)經理；臺(tai)灣麥金(jin)士(shi)企管(guan)顧問股份有(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)執(zhi)行副總(zong)廣東龍邦物流(liu)有(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)執(zhi)行總(zong)經理兼華(hua)北區(qu)總(zong)經理；深圳市(shi)麥金(jin)士(shi)企業管(guan)理咨詢有(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)CEO；清華(hua)大(da)學(xue)長春(chun)總(zong)裁班客座教授(shou)，北京交通(tong)大(da)學(xue)汽(qi)車營銷EMBA班特聘講師,上海交通(tong)大(da)學(xue)及華(hua)北電力大(da)學(xue)研修班特邀授(shou)課(ke)講師，眾(zhong)多銀行證券等金(jin)融機(ji)構特聘講師。
簡要介(jie)紹
臺灣劉成熙老(lao)師曾是臺灣*律師，擁有8年的(de)律師生涯和7年的(de)高管(guan)實(shi)戰管(guan)理(戰略及(ji)市場，以及(ji)人力資(zi)源)，9年管(guan)理咨詢與培訓(xun)功底，全面深(shen)入(ru)了(le)解兩岸三(san)地企(qi)業特點（國企(qi)；私企(qi)；中資(zi)；外資(zi)企(qi)業）的(de)全部(bu)營運，以國際化的(de)培訓(xun)理念(nian)，傳授學員實(shi)戰思(si)路，透過突破習慣領(ling)域，用行(xing)動學習的(de)方法；讓學員成功突破心智模式，讓學員產(chan)生行(xing)動帶領(ling)企(qi)業再創佳績）。
品(pin)牌知(zhi)名度(du)：
中華講師(shi)網管理領導類講師(shi)排名(ming)(ming)前(qian)5名(ming)(ming)以(yi)內，綜合實時排名(ming)(ming)前(qian)15名(ming)(ming)以(yi)內，總裁網博客點擊率人(ren)際全網前(qian)20名(ming)(ming)以(yi)內,中國實戰派講師(shi)100強之一，臺灣講師(shi)內地授(shou)課前(qian)三(san)甲(jia)，持續上年授(shou)課每年達到280天以(yi)上。
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/6817.html
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