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新進員工角色轉換

課程背景：

剛剛從學校走出(chu)來踏(ta)入(ru)職場的新員工，會有很多的迷茫和不確定(ding)………

這是否是合(he)適自己的工作?

能(neng)否合適(shi)自己的專(zhuan)業或能(neng)力?

能否得到認可，成(cheng)就夢想(xiang)?

自己(ji)能否勝任(ren)，是否有發展的前(qian)景?

這份職業(ye)機會是否能讓(rang)我獲取好(hao)生活?

會(hui)不(bu)會(hui)遭(zao)遇很(hen)不(bu)公平的(de)企業、人、事呢?

這(zhe)些職場的環(huan)境是否能讓我建立和(he)諧的人(ren)際(ji)關(guan)系?

上面，看上去這么多不確(que)定的問題，其實只(zhi)是(shi)(shi)一個問題“那(nei)就是(shi)(shi)在這個職場里(li)我將(jiang)成為誰?”有(you)沒有(you)一個樣子讓我效仿？如果，我已經知道自(zi)己是(shi)(shi)誰，如果，我在任(ren)何環(huan)境里(li)都能勝任(ren)，是(shi)(shi)不是(shi)(shi)對我們更有(you)益(yi)?

讓我們一起來(lai)了解(jie)“新(xin)進員工(gong)角(jiao)色認知與(yu)心(xin)理疏導”，一起來(lai)化解(jie)這些看(kan)上去(qu)復(fu)雜而又簡單的問題。

課程收益：

1、厘(li)清職場(chang)進(jin)入干擾元素，清晰進(jin)入職場(chang)的個人目標。

2、確定人生角色定位，確立個人發展目標。

3、明確角色認知與職場規劃(hua)的(de)關系，為做出(chu)清晰的(de)職場規劃(hua)奠(dian)定基礎。

4、梳理(li)個(ge)人意愿、能力、愿望，合理(li)設置職場(chang)發展規劃。

課(ke)程時間：1到2天(tian)(tian)，6小時/天(tian)(tian)

授課對象：新進入職(zhi)場的新知(zhi)識青年。

課程大綱：

第一單元：新進員工的各種現象

一(yi)、新進(jin)職(zhi)場的(de)各種目的(de)：

1、總想著錢多福利好的企業(ye)或者崗位(wei)——不想做廉價勞動力

2、大企(qi)業好崗位——有(you)保障

3、輕松舒服(fu)崗位(wei)——不用太累，工作(zuo)自由

4、應聘隨便——工作是人生大事(shi)，慢(man)慢(man)挑

5、做(zuo)個公務員——穩定

二、新進職場現象：

1、以我為主，拒絕改變

2、避重就輕，人際(ji)疏(shu)松

3、不(bu)服(fu)管(guan)理(li)，不(bu)尊制度(du)

第二單元 新進員工的煩惱

一(yi)、如何快速溶入企業(ye)

二、如(ru)何快速的適應(ying)環境和文化

案例分享(xiang)：《謝(xie)潔的煩惱》

分(fen)析(xi)討(tao)論：我們會認同案例中(zhong)這位同學的想法嗎?

1、如果是你們會如何選擇?

2、無法忍受(shou)的原因是(shi)什么?

三、如何快(kuai)速(su)融(rong)入團隊(dui)?

了解職場跳蚤

討論分析：職(zhi)場跳蚤會帶(dai)來哪些不利因素

四、承上啟下鏈接

如何快速與上(shang)級建立有效的合(he)作關系?

總結：沒(mei)有清晰(xi)的角色(se)認知，無法定位職業(ye)角色(se)。

測試：職場適應力測試——講解(jie)測試結果

案例：《“偏執”的上級》

第三單元 新進職場角色確立

一、職(zhi)場角(jiao)色定位(wei)的三個基點

1、家庭角色愿望

2、人生角色愿望

3、社會角色愿望

二、家庭角色：

角色體驗

1、在親(qin)人中你的角(jiao)色是誰?

2、家人是否是你的(de)力(li)量?

3、你希望與親人怎樣生活在一(yi)起?

三、人生角色：

1、用什么(me)樣的(de)方式獨(du)立地活著?

2、什么樣的自己更讓你驕傲?

3、站在人群(qun)中你認為自己與(yu)眾(zhong)不同的(de)是(shi)什么?

4、哪一種人性的(de)光芒讓你充(chong)滿力量?

5、建(jian)立一個“心”形象讓自己愿意(yi)去(qu)追

體驗訓練

四、社會角色：

故事分享：《螳螂捕蟬---那(nei)些你所看(kan)不到的更重要(yao)》

1、你(ni)是(shi)否(fou)清楚你(ni)和社會(hui)的關(guan)系?

2、社會如何能成(cheng)為我們的力量?

3、你(ni)希望成就(jiu)社(she)會(hui)中的(de)怎樣的(de)形象(xiang)?

4、建立一種生命(ming)的關聯，讓(rang)自己成為(wei)社會鏈(lian)條(tiao)中的一環

五、職業角色：

1、你的職場專(zhuan)長是什么?

2、實現所有愿望(wang)的方式和途(tu)徑

3、你(ni)渴望人們因為你(ni)的哪一(yi)種職場貢獻而欽(qin)佩你(ni)?

4、角色定(ding)位是如(ru)何困住銷售員的?

心理測評

六(liu)、職(zhi)場角色定位五步(bu)法(fa)

1、位定則心安：確定一個(ge)角色，與企業(ye)有(you)關

2、心安則神聚(ju)：確定角色(se)內涵，與崗位有關

3、神聚則力(li)生：確(que)定一(yi)個價(jia)值(zhi)，與愿景有關

4、力生(sheng)則體(ti)行：確定一(yi)個目標(biao)，與目標(biao)有關(guan)

5、體行則(ze)事成：確定一個使命，與奮斗有關

七、人生角色的內涵

1、人的一生該怎樣度(du)過?

2、現在的(de)人生(sheng)該是人生(sheng)中的(de)哪(na)一段?

3、你希望在人生結(jie)束(shu)的(de)時候給自己一個(ge)什么養的(de)評語?

4、一(yi)(yi)天一(yi)(yi)生(sheng)的人生(sheng)充(chong)實而精彩(cai)

冥想體驗

第四單元 職業人生用“心”規劃

一、職業人生的金字塔(ta)基(ji)

1、塔基(ji)的全部——生命

2、職業生(sheng)涯的地基：生(sheng)存(cun)

3、紅黑游戲體驗

4、小組分享游(you)戲感受

5、是(shi)什么成就了少數人的成功(gong)?

總(zong)結：他們(men)對自己人(ren)生角(jiao)色的界(jie)定(ding)

二、職業人生心規劃

1、“心”規(gui)三備

準備心態(tai)迎接職場的(de)開悟

準備情感迎接職場的入駐

準備專注迎接職場(chang)的洗禮

思維訓練(lian)：捕捉(zhuo)內心的智慧(hui)

2、職(zhi)業生涯用“能力(li)”規劃(hua)

規劃四步驟：丈量與(yu)職業目標的距(ju)離

收集職業目標的信息

學習職業目標的能力

積累職業目標的經歷

結束：課程回顧