課程描(miao)述INTRODUCTION
女裝風格連帶(dai)與審(shen)美搭配(pei)
日(ri)程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
營銷(xiao)人(ren)之(zhi)所(suo)以看不(bu)(bu)懂貨品(pin)(pin),不(bu)(bu)懂設計的(de)是(shi)(shi)什么(me),是(shi)(shi)因為對服(fu)飾的(de)設計元素不(bu)(bu)懂,不(bu)(bu)理解(jie)服(fu)飾的(de)故(gu)事,來源,營銷(xiao)人(ren)在賣貨的(de)時(shi)候也常說(shuo):顧(gu)客(ke)這(zhe)個不(bu)(bu)喜歡,那(nei)個不(bu)(bu)適合(he),其實更(geng)多(duo)的(de)是(shi)(shi)自(zi)己看不(bu)(bu)懂,更(geng)沒辦法幫(bang)顧(gu)客(ke)解(jie)釋清楚 通過服(fu)飾風(feng)格搭(da)配,讓原(yuan)有風(feng)格銷(xiao)售現狀(zhuang)升(sheng)級(ji)為審美品(pin)(pin)位風(feng)格穿(chuan)(chuan)搭(da),從而間接提升(sheng)潛在業績,最重要的(de)是(shi)(shi)讓商品(pin)(pin)通過風(feng)格重組更(geng)多(duo)元,更(geng)有審美深度,持續性的(de)培(pei)養顧(gu)客(ke)穿(chuan)(chuan)衣的(de)層級(ji),升(sheng)級(ji)顧(gu)客(ke)的(de)穿(chuan)(chuan)著審美
課題 第一天
主題內容
應用
上午:古典時期服飾風格認知與設計元素解讀,與消費者的風格表達
常用古典服飾風格特點,
人們追求的美學概念和表現。
體現當時的文化特征和人文審美素養認知。
當下服飾款式中古典元素的風格解讀及銷售表達
20-50年代近代服飾風格認知與人物審美認知品位解讀
香奈兒,迪奧,紀梵希等品牌的現代化演變,
當下市場中服飾設計元素中的銷售表達
下午:60-90年代以及21世紀新風格認知,歐系
搖滾,朋克,嬉皮,吸煙裝等等的衍變為什么會給服飾生活裝扮帶來太難翻地復的變化,是什么在推動我們的服飾文化。
服飾風(feng)格發展(zhan)到(dao)現(xian)在(zai)不(bu)斷與(yu)歷史風(feng)格融合(he),新(xin)風(feng)格層(ceng)出不(bu)群,我們該怎(zen)樣幫顧客成長(chang)介(jie)紹新(xin)風(feng)格與(yu)客人之間的(de)關(guan)系
課題 第二天
主題內容
應用
上午:古典風格與現代風格混搭要點
古典服飾風格與人物風格對應,牛仔怎樣穿更有審美高度,蕾絲怎樣穿更又現代女性的柔情但又不風情,運動類單品可以古典么?等等風格混搭的要點。
人貨對接看人拿貨,更高效精準,升級審美感,提升人的審美感,挖掘人的潛在氣質。最終實現美學連帶。
古典風格與自然系風格混搭的要點
拿到花型怎么穿得更時髦而又不俗氣,怎樣搭配花型更顯品位
當下市場中服飾設計元素中的銷售表達
下午:單品類風格搭配的要點
品牌商品,電子版搭配組合分析,品類解讀,檢視商品結構的合理性,做高連帶的商品必備條件。
風衣的萬種風情
皮衣酷帥女孩
闊腿褲的前世今生
知性女人的最愛西裝的柔情力量
不論是買對的還是買貴的,會搭配才能有自己的風格,
不論是銷售還是設計,基本款可以通過搭配做風格化衍變。
通過(guo)軟數據(ju)分析讓搭配更有數據(ju)依據(ju)
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已開(kai)課時間(jian)Have start time
職業素養內訓
- 高業績銷售人員六項技能 吳洪剛
- 工匠精神成就價值型員工 唐健偉
- 廣告媒介銷售的素質要求訓練 彭小(xiao)東
- 《讓學習成為力量 - 提升 吳昊(
- 新員工角色定位與職業心態 曾(ceng)詩斯
- 銷售員職業素養、職業操守、 臧其(qi)超
- 商業地產行業職業素養與職業 朱華
- 團隊職業化與激勵 吳(wu)洪剛
- 職業價值提升訓練 朱華
- 堅定信念,致勝職場——提升 夏國維
- 贏在責任(版本1)——管理 唐淵
- 職業化員工的核心素養 唐淵