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員工激勵的培訓課

課程背景：
隨著行業(ye)的(de)發展(zhan)和(he)企業(ye)競爭的(de)加劇，很多企業(ye)家(jia)都認(ren)識到人(ren)才(cai)(cai)對于一個企業(ye)持續發展(zhan)的(de)重要作(zuo)用(yong)。但對于如(ru)何激(ji)勵人(ren)才(cai)(cai)，尤其(qi)是核心(xin)人(ren)才(cai)(cai)，保持他們的(de)穩定性，挖掘他們工作(zuo)的(de)熱情和(he)積(ji)極性，并讓他們進一步(bu)發揮自己(ji)的(de)能力和(he)作(zuo)用(yong)，創造更大的(de)價值，不僅讓企業(ye)管(guan)理(li)者(zhe)們感到頭痛，也(ye)給人(ren)力資源管(guan)理(li)部門帶來(lai)了(le)巨大的(de)挑戰(zhan)。要建立一套行之有效的(de)企業(ye)核心(xin)人(ren)才(cai)(cai)激(ji)勵機制，首先就要從基本(ben)維度上了(le)解人(ren)才(cai)(cai)激(ji)勵機制的(de)構成，本(ben)課程將為(wei)學員做如(ru)下(xia)精彩演繹。

課程目標：
當本課程學習結束時，學員能夠達成以下三類目標：
.知識目標（Knowledge）
理解管理者的相關角色和任務；
了解激勵的定義、原理、系統等相關知識；
.技能要求（Skill）
掌握目標、授權、贊美、反饋等員工激勵方法；
熟練運用測評診斷、管理有效性等工具對員工激勵因素進行分析，創造激勵環境；
識別不同員工的不同激勵因素，傳遞信任與態度，激發員工追求卓越；
.態度目標（Attitude）
激(ji)(ji)發(fa)學(xue)員高(gao)度重視(shi)員工(gong)激(ji)(ji)勵(li)問(wen)題，創新(xin)員工(gong)激(ji)(ji)勵(li)方(fang)法；

課程對象：中高層管理者、人力資源管理者、基層主管
授課風格：
實戰化——實戰為主，理論為輔
模塊化——結構嚴謹，邏輯清晰
工具化——即學即用，有效落地
多元化——互(hu)動體驗，情景(jing)演練(lian)

課程大綱
第一章    管理者的角色
案例分析：問題出現在哪里？
一、什么是管理？
1、通過他人達成目標
2、對資源的有效整合
3、科學與藝術的結合
二、管理者學習地圖
1、管理自己
2、管理別人
3、管理工作
4、管理任務
三、管理者的三大角色
1、信息傳遞
2、人際關系
3、決策支持
案例：遠洋對中高管的角色要求
四、管理者的五項作業
1、設定目標
2、組織實施
3、激勵溝通
4、建立標準
5、培養人才
案例：韋爾奇的4E1P模型+優秀經理人做什么

第二章    激勵的定義及原理
一、激勵的定義
二、激勵的原理
1、需求層次論
2、雙因素理論
3、期望理論
4、公平理論
自我(wo)測試(shi)：你(ni)對動力與激勵的了(le)解

第三章  激勵方法
案例分析：張軍面臨的挑戰
一、信任
案例：工程經理的晉升
二、愿景
案例：餃子巨頭喜家德的“開遍世界，傳世百年”
三、目標
案例：銀行系統90后員工的激勵+夢想與責任+做好下屬的服務
四、關心
案例：*的成功之道+胡雪巖
五、獎罰
視頻：批評的原則
六、榜樣
案例：三九集團總裁的率先垂范
七、工作
案例：易積電器
八、授權
案例：財務高管

第四章  激勵系統及工具
一、激勵系統
1、責任系統
2、行為系統
3、反饋系統
4、認可系統
案例：經理的激勵起作用了么？
二、激勵工具
1、獲取
2、奉獻
3、歸屬
4、發展
工具：蓋洛普Q12
案例(li)：管理有效性(xing)報告解讀(du)

第五章  核心員工激勵
一、管理
1、成長跟蹤
2、平臺搭建
3、面談輔導
4、年度回顧
案例：長春遠洋團隊融合激勵方案解讀
二、培養
1、參加會議
2、培訓
3、交流考察
4、團隊學習
案例：船長訓練營項目
三、發展
1、通道
2、條件
3、流程
案例：遠洋的人才晉升體系
案例：關懷之道

第六章  基于不同風格員工的激勵
自我測試：分析你工作中的動力
一、完美主義者
1、特征解析及需求點
2、激勵策略
二、給予者
1、特征解析及需求點
2、激勵策略
三、實干者
1、特征解析及需求點
2、激勵策略
四、悲情浪漫者
1、特征解析及需求點
2、激勵策略
五、觀察者
1、特征解析及需求點
2、激勵策略
六、懷疑論者
1、特征解析及需求點
2、激勵策略
七、享樂主義者
1、特征解析及需求點
2、激勵策略
八、保護者
1、特征解析及需求點
2、激勵策略
九、調停者
1、特征解析及需求點
2、激勵策略
案例(li)：九種風格的(de)表(biao)揚話(hua)術(shu)

員工激勵的培訓課