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產品系統工程培訓班

課程收益：                     
學習系統工程的整體觀點和方法，學習從系統工程的角度看待產品研發
找到解決企業在產品開發中遇到的涉及系統工程的典型問題的原則和思路
學習系統工程在研發活動中的結構化思想，掌握系統工程活動的層次遞進和關注要點
掌握運用系統工程的系統觀點進行需求分析，掌握需求分析的工具和方法
掌握功能分析和設計綜合的思路和分析方法
了解跨部門合作的工作分解，使跨部門系統工程組織團隊有效合作
學習領先企業在實施系統工程方面的實踐經驗
了解系(xi)統工(gong)程(cheng)師的(de)技術(shu)要(yao)求和職責范圍，如何(he)有效培養(yang)系(xi)統工(gong)程(cheng)師

課程背景：                   
系統工程作為一門新興發展起來的學科，在國內還沒有得到大規模的應用，系統工程的重要性和緊迫性還沒有得到全面的認識和認可。目前企業產品研發重開發輕設計，特別是有意無意的忽視產品整體設計，不僅是缺乏有經驗的人，同時也缺乏理論和方法的支撐，產品整體設計的廣度和深度都不夠，而專業工程師則專注于各自領域，如軟件、硬件、結構、電氣等，互相之間交流和協作很少，跨部門的與市場、采購、制造、財務等部門的橫向溝通更少。這一現象帶來的直接后果就是產品開發過程中需求變更頻繁，開發遺留問題多、返工多，經常導致產品開發周期延期、產品成本和質量不盡如人意。
同(tong)時在現今的競(jing)爭中，產品更(geng)復雜(za)，對(dui)產品也提出了更(geng)大的挑(tiao)戰，要求更(geng)高的可靠性、易(yi)用性，要求更(geng)低的成本(ben)，更(geng)高的維護性等，傳(chuan)統的產品研發模式應(ying)該(gai)如何來應(ying)對(dui)這些挑(tiao)戰呢？

要應對這些挑戰，就必須轉變重開發輕設計的局面，高度重視產品整體設計，引入產品系統工程方法，知道應該做什么，以及應該做到什么程度，讓產品研發并行，產品設計過程可重復、可度量。
系統工程的有效實施，不僅僅是解決上述問題，還將幫助企業建立產品/技術平臺，建立CBB（共用基礎模塊），培育一支有著產品全局觀的高效系統工程師隊伍。
在國內，華為在IBM的指導下引入I.D和實施系統工程，使產品研發周期、產品競爭力、企業競爭力大幅度提升，系統工程無疑在其中起了至關重要的作用，是產品保持旺盛的產品核心競爭力的訣竅之一，系統工程師則是產品系統工程實施的具體執行者。
本(ben)課程將對(dui)上述(shu)問題進行深入和(he)透徹的講解，幫助企業正確理解和(he)應用系統工程方(fang)法，縮短產(chan)品開發周期，提升產(chan)品核心(xin)競爭(zheng)力。

培訓特色：              
系統性：針對當前國內外成功企業的產品系統工程實踐及理論，從產品戰略規劃、研發組織平臺、研發流程等方面，結合系統工程全流程，對如何建立高效的研發前端分析進行系統的闡述和研討。
針對性：專門針對當前企業的系統工程方面的實際需求和特點，結合系統工程思想精髓，對實踐中的要點、難點進行重點剖析。
實踐性：通過分析講師大量實踐經驗，結合國內外企業的研發實踐，輔以豐富的案例分析，通過實際項目演練，使課程具有突出的現實性和實戰性。
專(zhuan)(zhuan)業性(xing)：資深(shen)研發(fa)(fa)項目管理專(zhuan)(zhuan)家(jia)，資深(shen)系統工程(cheng)專(zhuan)(zhuan)家(jia)，具(ju)有多個(ge)不同領域產(chan)品全流程(cheng)研發(fa)(fa)和(he)研發(fa)(fa)管理經驗(yan)，具(ju)有豐(feng)富(fu)的系統工程(cheng)實(shi)踐，具(ju)有豐(feng)富(fu)的產(chan)品研發(fa)(fa)、研發(fa)(fa)管理和(he)研發(fa)(fa)管理咨詢經驗(yan)。

講師資歷：                    
孫豪亮：高級顧問、高級講師
研發及產品管理專家
咨詢項目經理

專業背景：北京大學(xue)管(guan)理(li)學(xue)碩士(shi)，華(hua)中科技大學(xue)計(ji)算機學(xue)士(shi)。18年(nian)產品(pin)(pin)(pin)研(yan)發(fa)(fa)、研(yan)發(fa)(fa)管(guan)理(li)及研(yan)發(fa)(fa)咨(zi)詢經驗(yan)。在華(hua)為(wei)任(ren)職九年(nian)，擔任(ren)過系統工(gong)程師(shi)、項(xiang)目(mu)經理(li)，全(quan)I.D流程參(can)(can)與多款(kuan)華(hua)為(wei)全(quan)新產品(pin)(pin)(pin)和平(ping)(ping)臺研(yan)發(fa)(fa)和研(yan)發(fa)(fa)管(guan)理(li)，積累(lei)了豐富的(de)高(gao)(gao)、中、低(di)端(duan)(duan)全(quan)系列產品(pin)(pin)(pin)/平(ping)(ping)臺的(de)立項(xiang)及集成開(kai)發(fa)(fa)經驗(yan)。其中：兩(liang)款(kuan)華(hua)為(wei)產品(pin)(pin)(pin)/技術平(ping)(ping)臺：作為(wei)項(xiang)目(mu)經理(li)參(can)(can)與第一代智能(neng)光網(wang)絡產品(pin)(pin)(pin)平(ping)(ping)臺ASON開(kai)發(fa)(fa)（I.D+CMM）、作為(wei)高(gao)(gao)級(ji)系統工(gong)程師(shi)參(can)(can)與*研(yan)究(jiu)部(bu)新一代公司級(ji)技術平(ping)(ping)臺VR. V8需求(qiu)分析及開(kai)發(fa)(fa)（I.D+敏捷(jie)，三千萬行(xing)代碼）；三款(kuan)華(hua)為(wei)第一代產品(pin)(pin)(pin)全(quan)過程研(yan)發(fa)(fa)：智能(neng)光網(wang)絡（OSN）產品(pin)(pin)(pin)（高(gao)(gao)端(duan)(duan)產品(pin)(pin)(pin)）、分組交換(huan)（.TN）產品(pin)(pin)(pin)、多業(ye)務接入（ATN）產品(pin)(pin)(pin)，前(qian)兩(liang)款(kuan)產品(pin)(pin)(pin)均(jun)為(wei)全(quan)球出貨量第一。

咨詢背景：作為研發管理咨詢顧問，主持或作為核心顧問參與成都天奧、安徽合力、廣州維力、中電錦江、寧波方太、浙江金卡、上海良信、深圳穗彩、柳工歐維姆、蘇州天準、中電28所、燕京漓泉、湖南松井等多家企業研發及產品管理等方面的管理咨詢項目。提供咨詢內容涉及研發戰略、產品及研發組織設計、需求管理、產品/平臺技術規劃、研發流程和項目管理、研發績效管理和激勵機制、研發任職資格等。
 .培訓背景：專業課(ke)程(cheng)：產(chan)品(pin)系統工(gong)(gong)程(cheng)、成(cheng)功的(de)產(chan)品(pin)管(guan)理(li)(li)及產(chan)品(pin)經理(li)(li)、需求(qiu)挖掘與需求(qiu)管(guan)理(li)(li)、I.D+敏捷開發(fa)、.DT運作工(gong)(gong)作坊(fang)、研發(fa)項目(mu)管(guan)理(li)(li)、軟件測試管(guan)理(li)(li)、軟件質(zhi)量管(guan)理(li)(li)等。在深圳(zhen)、北京、上海(hai)、南(nan)京、蘇州(zhou)、杭州(zhou)、成(cheng)都(dou)、廣州(zhou)等地(di)舉辦培訓課(ke)程(cheng)，提供培訓客(ke)戶涵蓋(gai)通信、軟件、機械、化(hua)工(gong)(gong)、儀(yi)器(qi)(qi)、電器(qi)(qi)、汽(qi)車(che)、中(zhong)國航空(kong)、材料等行業，培訓客(ke)戶包(bao)括(kuo)天奧(ao)科技(ji)、博眾(zhong)精工(gong)(gong)、海(hai)信、國電南(nan)自、歐(ou)派、聚光(guang)科技(ji)、眾(zhong)和(he)科技(ji)、瑞斯康達、宇通客(ke)車(che)、聯合汽(qi)車(che)、康和(he)化(hua)工(gong)(gong)、中(zhong)電29所(suo)、創維集團、TC.、國電南(nan)自、公牛集團、許繼(ji)電源、正(zheng)泰(tai)電器(qi)(qi)、長城開發(fa)等公司。

孫老師親自負責或作為核心成員完成過的產品開發流程咨詢，包括：
.2013年，柳州歐維姆“產品開發流程”；
.2014年，成都中電錦江“產品開發流程體系（I.D開發流程）”；負責上海良信 “產品開發流程體系”；蘇州天準“產品/解決方案開發流程體系”；
.2015年，深圳穗彩“跨部門研發業務流程”；中電科航電“產品開發流程體系”；
.2016年，杭州金卡“跨部門研發業務流程”；負責寧波方太“產品開發流程優化”；負責廣州維力醫療 “I.D產品開發流程體系”；南京易思拓“跨部門研發業務流程”；鄭州琦升“跨部門研發業務流程”；
.2017年，負責成都天奧 “新產品開發流程（軍品、民品）”；
.2018年(nian)，負(fu)責濟南浪潮“系統工(gong)程(cheng)師專業能力(li)培養”；負(fu)責濟南玫德 “產(chan)品開(kai)發(fa)流(liu)程(cheng)”；

課程大綱：                     
1.系統工程概述
本單元學習目標：了解系統和系統工程的基本概念；了解系統工程方法論；了解系統工程流程。
1.1.產品設計的常見問題
1.2.系統和系統工程的定義
1.3.系統工程扮演者技術分配和集成的角色
1.4.系統工程和傳統工程的區別
1.5.主要的系統工程方法論
1.5.1.霍爾的三維結構
1.6.產品開發流程中的系統工程
1.6.1.系統工程的主要概念
1.6.2.系統工程相關組織結構和角色職責
1.6.3.主要的系統工程方法
1.6.4.系統工程(cheng)流(liu)程(cheng)概(gai)覽

2.需求分析
本單元學習目標：了解需求分析的意義；掌握產品概念開發方法；掌握設計需求分析方法；掌握設計需求變更控制流程。
2.1.需求分析概述
2.1.1.需求分析的層次及分析對象
2.1.2.需求分析流程
2.2.技術可行性分析
2.3.產品包需求分析和整理
2.3.1.產品包需求
2.3.1.1.什么是產品包需求？
2.3.1.2.產品包需求分類
2.3.1.3.需求描述的五原則
2.3.1.4.高質量產品包需求的標準
2.3.2.誰來完成產品包需求分析和定義？
2.3.3.產品包需求分析
2.3.3.1.需求分析方法：場景分析法
2.3.4.產品包需求整理
2.4.產品概念開發
2.4.1.什么是產品概念開發？
2.4.2.產品概念開發流程
2.4.2.1.產品概念生成
2.4.2.2.關鍵技術分析
2.4.2.3.產品概念選擇
2.4.2.4.產品概念驗證
2.4.3.演練與討論：產品概念開發
2.5.設計需求分析
2.5.1.設計需求分析思路
2.5.2.設計需求和產品包需求的區別
2.5.3.設計需求因子
2.5.4.設計需求分析的活動
2.5.4.1.確定操作方式
2.5.4.2.明確系統的設計約束
2.5.4.3.定義技術性能指標（T.M）
2.5.4.4.形成設計需求
2.5.5.設計需求分析方法
2.5.5.1.場景分析法
2.5.5.2.QFD
2.5.5.3.UCD
2.5.5.4.原型機
2.5.6.如何輸出完備的設計需求分析文檔？
2.6.建立產品包需求到設計需求的映射
2.7.演練與討論：產品包需求到設計需求
2.8.技術評審1
2.9.設(she)計(ji)需(xu)求基線(xian)化

3.功能分析
本單元學習目標：了解功能分析流程，掌握功能分析方法。
3.1.設計需求如何轉化為設計規格？
3.2.功能分析概述
3.2.1.功能分析流程
3.3.功能分解
3.3.1.功能分解活動
3.3.1.1.定義子功能
3.3.1.2.子功能接口分析
3.3.1.3.故障模式和影響分析（FMEA）
3.3.2.功能分解工具
3.3.2.1.功能流框圖（FFBD）
3.3.2.2.層次圖（HD）
3.3.3.形成功能分解備選架構
3.3.4.備選架構選擇
3.4.功能驗證
3.5.功能分析的輸出--功能架構
3.6.演練與討(tao)論：演練功能分析

4.設計綜合
本單元學習目標：掌握設計綜合方法；掌握需求分解分配方法；掌握設計規格分析方法。
4.1.設計綜合概述
4.1.1.設計綜合的意義
4.1.2.設計綜合流程
4.2.架構設計
4.2.1.架構設計要素和原則
4.2.2.功能分解和物理分解相輔相成
4.2.3.物理架構分析工具
4.2.3.1.概念圖（CDS）
4.2.3.2.示意方框圖（SBD）
4.2.4.備選物理架構
4.2.5.物理架構方案決策
4.2.6.軟件系統架構“4+1視圖模型”
4.3.設計驗證
4.4.演練與討論：演練架構設計
4.5.需求分解分配
4.6.設計規格分析
4.6.1.系統運行分析
4.6.2.接口設計
4.7.漸增測試計劃
4.7.1.什么是漸增測試
4.7.2.如何制訂漸增測試計劃
4.8.技術評審2
4.9.設計規(gui)格基線(xian)化

5.系統工程支撐管理
本單元學習目標：掌握基本的系統工程管理活動；了解系統工程組織結構劃分和相關角色職責。
5.1.系統工程管理
5.1.1.系統工程管理概述
5.1.2.需求管理
5.1.2.1.需求屬性/分類
5.1.2.2.需求編號
5.1.2.3.需求跟蹤
5.1.2.4.需求管理庫
5.1.2.5.需求變更
5.1.3.風險管理
5.1.4.質量保證
5.1.4.1.系統工程活動的健康指標--質量目標
5.1.4.2.如何制訂質量目標？
5.1.4.3.怎樣才能達成質量目標？
5.1.5.接口管理
5.1.6.性能管理
5.2.技術評審
5.2.1.技術評審流程
5.2.2.技術評審角色職責
5.2.3.如何讓技術評審有效的執行起來？
5.3.變更管理
5.3.1.變更控制委員會（CCB）
5.3.2.變更流程
5.4.產品數據管理
5.5.配置管理
5.5.1.配置管理組織結構
5.5.2.基線管理
5.5.3.配置庫(ku)管理

6.系統工程師的職業發展
本單元學習目標：了解系統工程師和項目管理、設計專家的區別；了解系統工程師的作用和特質；探討系統工程師的培養和職業發展。
6.1.系統工程師的現狀
6.2.系統工程師的職責
6.3.系統工程師和.QA的職責區別
6.4.系統工程師、項目管理者和設計專家的區別
6.5.系統工程師的挑戰和吸引力
6.6.系統工程師的技術發展通道
6.7.系(xi)統工程(cheng)師的培養和職業發展之(zhi)路(lu)

產品系統工程培訓班