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結構性思維 培訓課

課程背景：
作為職場人士，你是否經常遇到以下場景：
工作匯報時，洋洋灑灑做了幾十頁的PPT，滔滔不絕的講了幾十分鐘，你講的熱血沸騰，觀眾睡得死氣沉沉。
工作總結或撰寫報告時，要么沒有思路，不知怎樣下筆，要么洋洋灑灑寫了幾千字，領導卻說沒有重點，不知所云。
向領導匯報工作時，準備了半小時的內容，領導卻要求你5分鐘之內把事情說清楚，嚇得落荒而逃……
這樣的場景在日常的工作中是否很常見？沒有要點、雜亂無章的口頭表達和文字表達往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。究其原因是他們在傳遞信息時沒有構建一個有效的邏輯結構。“結構性思維”可以幫助我們在表達核心觀點的基礎上，有理有據、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準確表達，如果全員普及更可以通過構建統一的思維和語言標準提升整個組織的工作效率。
課程收益：
.學員能夠掌握并靈活應用結構性思維的4個基本特點。
.學員能夠在表達中使觀點更明確，結構更嚴密，表達更清晰。
.學員能夠形成科學嚴謹的思維習慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺。
.學員能夠在日常的溝通與表達中，保證效率和效果，使他人更好的理解自己的觀點。
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：職場人士
課程方式：講授法(fa)(fa)、視頻(pin)教(jiao)學、案例分析、小組(zu)討論、游戲體(ti)驗法(fa)(fa)、角色(se)扮演法(fa)(fa)、小組(zu)演練等。

課程大綱
導入：結構與思維的力量
1. 結構：想清楚，說明白
2. 思維：別著急，想想
3. 訓練兩原則
4. 介紹課程
案例討論：《人類簡史》的認知革命
案例分析：九宮格&同頭尾和十
第一講：構建結構性思維
一、結構性思維的四個基本特點
1. 論：結論先行
案例討論：會議時間預定案例
2. 證：上下對應
案例分享：麥肯錫&華為例子
3. 類：分類清楚
練習：堅持實事求是思想路線、人民日報新聞（片段節選）
4. 比：排序邏輯
練習：找出不符合結構性思維的錯誤之處
二、結構性思維接受信息的步驟
1. 識別：事實與個人觀點或判斷
2. 對應：事實與觀點的對應關系
3. 結構：畫出結構圖
4. 表達：信息的主要內容
案例討論：《進擊的智人》視頻
練習(xi)：金字塔文字練習(xi)

第二講：縱向結構
一、自上而下的疑問回答
1. 設定場景
練習：挑錯練習
2. 確定主題
案例討論：豬應該被當做寵物來養
3. 設想問題
案例討論：地震帶來的巨大災難
4. 回答問題
故事分享：大陸女童香港街頭便溺
二、自下而上的概括總結
1. 識別：沒有內容的主題句
課堂練習：概括出文章的標題
2. 羅列：內容要點
3. 概括：總結形成主題句
視頻分享：美女在老爺爺的牌子上寫了什么？
案例分析：創造綠色(se)家園、提高(gao)產品銷(xiao)量、朱自清《春》

第三講：橫向結構
一、演繹論證結構
1. 演繹論證的定義
2. 演繹論證的標準式
3. 演繹論證的常見式
案例分析：嫁給我吧
案例分析：人類的道德體系
視頻分享：歐萊雅廣告&諾基亞手機廣告
練習：《為人民服務》節選
二、歸納論證結構
1. 歸納論證的定義
2. 排序的三種方式
3. 分類的MECE原則
游戲：數字游戲
案例分析：黑匣子思維
案例分析：營業廳禮貌遞接物品行為規范
課堂練習：人的分類
三、歸納與演繹的轉換
1. 演繹與歸納的推理過程對比
2. 演繹論證的利弊
3. 歸納論證的利弊
課(ke)堂練習：治理民意河水質污染問(wen)題的報(bao)告書

第四講：序言結構
一、故事序言四要素
1. S:背景
2. C:沖突
3. Q:疑問
4. A:回答
案例分析：人群結構中的“老齡化”問題
二、常見的四種模式
1. 標準式
2. 開門見山式
3. 突出憂患式
4. 突出信心式
案例(li)分(fen)(fen)析(xi)：利潤分(fen)(fen)析(xi)

結構性思維 培訓課