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企業中高層管理干部是企業管理運行系統中核心，他們時刻面對來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，如何提高企業中高層人員的自身管理能力。是企業在高速發展、競爭日益激烈的市場背景下，亟待解決的實際問題。為了滿足企業中高層管理者的綜合素質和管理實戰技能的需求，從1999年開始，以張老師為核心咨詢培訓團隊、根據企業中高層干部工作實際，歷經二十年研發及在實戰培訓中不斷升級，并打造出一系列適應企業中高層管理者，實戰需求的企業經營管理課程。

 

（一）張益謙老師是《益謙現代企業經營管理體系》的創建者。也是《大眾實用哲學》的奠基人。張老師是*把《大眾實用哲學》引入企業培訓課堂的講師。同時張老師又是集企業咨詢和培訓為一身的實戰派咨詢專家。

（二）“道術雙修”：企業培訓市場主要需求的的課程分為兩大類。一是道——職場個人綜合素質課。二是術——職場經營管理技能課。張老師的課程緊緊的圍繞著“道術雙修”為核心：老師的職責：“師者，傳道、授業、解惑”（韓愈）

何為道？——道為哲學；道為規律；道為“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）；道為一個人的道德品質。

何為術？——術為管理技能；術為實戰技法；術為工作標準，術為操作規范。

張老師的課程可以迅速提升企業中高層管理者的道術相結合的戰略思維及企業文化素養。

（三）張老師具有近二十年企業管理一線實戰及二十年企業咨詢培訓理論實踐，共四十年商海閱歷實戰閱歷豐富，他以課堂上現場解決中青年管理者人生、工作中各種困惑為見長。（張老師還是國家注冊的有著上千心理咨詢案例的心理咨詢師。）

 

三、課程功效：

（一）精彩課程的標準：1、學員聽得明白——雅俗共賞、老少皆宜、循循善誘，由淺入深。2、學員特別愛聽——老師講課風格：生動有趣、幽默詼諧、聲情并茂、師生互動。3、學員不得不聽：貼近工作、感悟人生、實戰落地、有效實用。（張老師歷年的課程現場影像資料為證）

（二）培訓效果長期有效：企業培訓界的常年存在的一個隱形頑疾，也是企業客戶的煩惱，不入流的企業培訓師能把聽眾講的現場睡覺。而*企業培訓師的培訓結果是：“學員課上激動，課下不動！”

張益謙老師講課時學員也是課上課下非常激動。可是幾天以后呢？一個月以后呢？一年以后呢？難道我們講師的課就是圖課堂上一時熱鬧嗎？或者我們賺完錢就完事了嗎？如何讓學員不但課上激動，而且把學到這些理念和知識，融進自己頭腦中并落實到行為中，給他的工作生活帶來一生的快樂、幸福、成功呢？張老師團隊創造性的發明了一套，樹立正確三觀的十二種力和六種心、三百六十度的考評體系，由自己，同事，領導，月季考評打分，使自己不斷進步，成為一名真正的高人、能人、好人。為什么研發這套個人綜合素質績效考評體系？多年的企業培訓經歷，讓我們深深的體會到：“沒有回頭客的企業必亡”只有處處為培訓客戶著想，并為企業提供高附加值、實用落地的課程，他們才會反復購買你的課程。

（三）大圣無事，而千官盡能：

1、如何做到讓企業老板不費心，不勞神，而下屬的企業高中層管理者具有：工作主動力、創造力、協作力、勝任力。使老板真正進入以下境界：“圣君則不然，守道要，處佚樂，馳騁弋獵，鐘鼓竽瑟，宮中之樂，無禁圉也。不思不慮，不憂不圖，利身體，便形軀，養壽命，垂拱而天下治。”《管子·任法》這就是張老師課程的培訓奇效！

2、打造出一支具有超強戰斗力的，忠誠可靠德才兼備的企業中高層管理核心隊伍。

3、讓企業中高層管理者迅速掌握實用的管理技能；整體提升學員綜合經營管理能力，提高企業管理效率，成倍增加企業收入。

 

四、課程收益：（B）

張老師系列課程以一個中高層管理者必備的管理技能為核心展開。通過課程學習，學員將系統掌握以下企業經營管理專業技能：

1、團隊建設：建設一支高效團隊的秘笈，提升團隊向心力、凝聚力、執行力。

2、心理康健：只有健康心理的員工隊伍，才能打造出心理過硬的高素質團隊。

3、員工激勵：訓練和成就下屬主動力，創造力、勝任力，為企業創造更高的效率。

4、目標管理：學習如何制定、分解、落實目標，掌握達成目標的操作方法。

5、績效管理：如何制定高效績標和科學的績效考評制度及創造企業輝煌的業績。

6、職場溝通：提高員工職場溝通水平，為創建和諧的企業文化，融洽人與人之間的關系。

7、領導藝術：提升企業中高層管理者的綜合素養和專業技能，帶出忠誠可靠的員工退伍。

8、時間管理：提升時間管理效率，避免忙而無效，高效企業經營管理業績。

9、角色認知：明確管理者不同角色職責，樹立積極工作心態，提高領導素養。

10、現代管理：如何建立現代企業管理系統，建設先進的企業文化，前瞻性的企業戰略規劃，科學的企業管理模式，及強大的市場營銷團隊。

 

企業高管、部門總監、經理、主管、班組長。

 

六、課程時間：3——4天（7小時/天）課程具體時間也可以根據企業生產工作實際情況，在延長或縮短。

 

七、課程培訓特色：實戰管理理論與方法、經典案例分析、全程師生互動講授、先進理念導入，教練技術現場切入。

 

八、課程培訓大綱：可根據企業實際需求略作調整。也可根據與企業相關負責人相互溝通，根據企業實際情況，編寫符合本企業具體要求的課程。

（一）CSMM　現代企業管理體系——課程核心框架

（二）快樂幸福成功學——大眾實用哲學課程核心框架

（三）益謙老師課程的核心競爭力在于？

 

（一）尊重和禮貌體現了一個人的綜合文化素養

（二）在商界尊重他人是一種基本品質——和氣生財

（三）如何處理好上下級及同事的關系

（四）不知道尊重別人的根源在哪？

（五）每個人都有不為人知的一面

 

（一）職業人在快節奏生活工作中常見的狀態

（二）壓力是如何產生的

（三）每個人面對外部環境的客觀壓力

（四）職業人士面臨的工作壓力和生活壓力源在哪里？

（五）愛情關系的本質？

（六）社會各種人際關系的本質

（七）如果你是對的，則你的世界也是對的！

（八）觀念行為變，行為變結果變！

 

（一）學習是現代職業人惟一的選擇！

（二）企業員工內訓已經成為國際時尚

（三）企業全員培訓產生的巨大經濟效益

（四）人素質決定了裝備使用效率的高低

（五）沒有企業教育背景的員工將會被時代所淘汰

（六）企業最需要什么樣的員工？——企業培訓的定位

（七）職場人學習知識*的難點

（八）學海無涯，人生有限——如何滿足邊工作邊學習的職業人需求？

 

（一）人與人天壤之別的三觀——世界觀、人生觀、價值觀

（二）客觀的審視自己及他人是*的明智

（三）趨利避害贏得快樂幸福成功的秘籍

（四）“傻子”的概念？

1、幼稚的狀態——世界觀有問題，慧商低。

2、傻子的狀態——人生觀有問題，意商低。

3、大傻子狀態——價值觀有問題，情商低。

4、決定聰慧與愚笨的原因

（五）人生中的所有禍端及痛苦，都起始于人在這三種愚昧的狀態下

（六）職場中如何讓自己成為卓越的人？

 

（一）快樂的真諦！

（二）隨和的內涵

（三）什么是世界觀

（四）哲學基本問題

（五）大眾實用哲學在我們工作和生活中的重要意義

（六）唯物主義哲學的三大規律、五大范疇的日常應用

（七）道與術之間的辯證關系

（八）什么是慧商？1、學習力。2、邏輯力。3、洞察力

4、創造力。5、覺悟力。6、收放力

（九）博學的知識積淀慧商——慧商決定了一個人的成長

（十）世界觀——慧商——六種力考評標準

 

（一）幸福是什么？

（二）責任

1、責任心決定執行力。2、不幸——不幸福——責任心的問題。

（三）什么是人生觀

（四）什么是意商

1、正向力。2、勤奮力。3、堅持力。4、把控力。5、主動力。6、自制力。

（五）堅毅的品質鑄就意商——意商決定了一個人的成就

（六）人生觀——意商——六種力評價標準

 

（一）成功的標準！（二）無私（三）什么是價值觀

（二）什么是情商

1、仁義之心 2、忠孝之心 3、寬厚之心 4、樂誼之心 5、誠信之心 6、敬畏之心

（三）質樸的情感構建情商——情商決定了一個人的成熟

（四）價值觀——情商——六種心的評價標準

 

（一）各個行業及學科生產實踐三原則

（二）理論知識在工作生活中的重要性

(三）如何增加我們的抗壓能力——人生發展戰略

（四）如何贏得卓越人生——優秀的男人和優秀女人的標準

（五）如何提高一個人綜合文化素質

1、博學的知識積淀慧商——慧商決定了一個人的成長（樹立正確的世界觀）

2、堅毅的品質鑄就意商——意商決定了一個人的成就（樹立正確的人生觀）

3、質樸的情感構建情商——情商決定了一個人的成熟（樹立正確的價值觀）