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中層管理能力訓練 

執行力(li)一直(zhi)是(shi)企業家非常關注的(de)(de)(de)問題。高(gao)層有(you)了清晰的(de)(de)(de)戰(zhan)略目標，更(geng)需要中(zhong)(zhong)層管(guan)理發揮的(de)(de)(de)承上啟下的(de)(de)(de)作用。在管(guan)理實踐中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)層管(guan)理人員(yuan)往往來源于業務骨干。但(dan)角色的(de)(de)(de)轉換往往不是(shi)換個“頭銜”那么(me)簡單，我們的(de)(de)(de)無奈(nai)可能是(shi)，提拔了一名(ming)(ming)干部---多了一個不稱職的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)層，少(shao)了一名(ming)(ming)優秀(xiu)的(de)(de)(de)骨干。如(ru)(ru)(ru)何(he)讓(rang)中(zhong)(zhong)層硬起來，是(shi)不少(shao)企業追求的(de)(de)(de)目標。角色轉換后，中(zhong)(zhong)層干部是(shi)否需要親力(li)親為，如(ru)(ru)(ru)何(he)通過團隊來完成(cheng)(cheng)任務，如(ru)(ru)(ru)何(he)提升團隊的(de)(de)(de)凝聚力(li)，對(dui)于不同(tong)階段(duan)不同(tong)成(cheng)(cheng)熟程度的(de)(de)(de)員(yuan)工有(you)沒有(you)更(geng)好的(de)(de)(de)辦法(fa)？如(ru)(ru)(ru)何(he)跟下屬溝通，這些都是(shi)中(zhong)(zhong)層管(guan)理人員(yuan)成(cheng)(cheng)長過程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)困(kun)惑。

培訓效果：

明確自(zi)己的角(jiao)色，提(ti)升自(zi)己的管(guan)理能力，并從中總結出自(zi)己的管(guan)理體系，建立中層領導力。管(guan)理一定有方法：目標與計劃(hua)，時間管(guan)理，合(he)理授權、管(guan)理溝通、 執行紀律 激勵培(pei)訓下(xia)屬(shu)。

培訓大綱：

一、中層管理人員的角色定位。
1、心態管理：公司有沒有我行不行。（如何做好一盞燈）
2、我為誰工作？蘋果樹的故事
3、必成功(gong)方程式（明確目(mu)標(biao)，制定計劃，立(li)刻(ke)行(xing)動(dong)，修正行(xing)動(dong)，堅(jian)持到底）

二、管理是什么？
1、管理就是透過眾人把事情做好！
2、無(wu)領導討論（杰出經理(li)人(ren)的(de)管理(li)行(xing)為）--分組(zu)學(xue)員(yuan)討論

三、領導者是如何成長起來的？
1、業務能手如何成為管理高手？
2、上了位置就是領導了嗎？
3、領導是不知不覺當上的。

四、領導力的來源與運用（情景領導）。
1、領導力的來源（回應視頻內容）法定的與個人的
2、四種領導方式。（不同類型的人有不同領導方式）（作業）
3、根據被領導者的(de)具體情況(kuang)決定不同的(de)領導風格（指令式，授(shou)權式。。。）

五、 時間管理 
1、事情的四個象限
2、時間管理的表格
3、個人時間管理培養

六、目標與計劃 。SMART原則與目標實現。
1、SMART原則。（案例，如何成為一名歌手？）
2、如何將偉大目標變成可以實施的行動？（平衡積分卡思想的運用）
3、課堂討論：某區域經理目標中的問題
4、現場練習：制定你(ni)的年度（季(ji)度銷(xiao)售計(ji)劃(hua)）

七、管理溝通，管理授權與反饋的方式。
1、溝通的基本原則
2、角色扮演：領導與下屬（游戲：你聽的是我想告訴你的嗎？）
3、如何作出反饋 
 4、沒有(you)授權 就沒有(you)領導(dao)的良好(hao)工作績效（如何避免(mian)反(fan)授權）

八、管理激勵手段。
1、儒法結合的管理之道
2、讓馬兒跑的快的關鍵
3、執行紀律：火爐(lu)原理（看著燙(tang)，摸(mo)即燙(tang)，摸(mo)必燙(tang)，誰(shui)都燙(tang)）

九、如何有效培訓下屬。技能儲備圖。
在優秀領導眼中下屬個個都是人才，在平庸領導眼中下屬個個都是笨蛋，下屬是靠自己培養的，而不是人力資源部
1、培訓心態管理（好領導必須是好的培訓師）
2、說給他聽，做給他看，看著他做，。。。。
3、練習游戲

十、管理循環（PDCA）永恒的話題。
1、管理沒有新東西，計劃，實施，檢查，反饋永遠的循環
2、課堂案(an)例(li)練習(xi)

十一、團隊組建
老(lao)師點評總結與回(hui)顧

中層管理能力訓練