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中國企業培訓講師
TTT培訓系列之——課程設計與開發技巧
 
講(jiang)師(shi):鄒莫(mo) 瀏覽次數:2547

課(ke)程描述INTRODUCTION

課程設計與開發技巧培訓

· 請選擇人員類別

培訓講師:鄒莫    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

課程設計與開發技巧培訓

【課程背景】
為什么培訓效果總是不能讓人滿意——僅僅是因為講師授課能力的問題嗎?
為什么花大價錢從外部引進的課程總是隔靴搔癢——是因為外部的課程質量差嗎?
為什么企業花大力氣做出來的課程卻不受學員待見——課程設置的合理嗎?
很多為什么(me)都(dou)有(you)可能要從源(yuan)頭——“課(ke)程(cheng)設計與開發”里面去尋求答案!

【培訓對象】企業內訓師及具員工培育職能的各類管理人員
【培訓時間】2-3天

【培訓目標】
學員能了解培訓的重要性,深刻理解培訓課程設計與開發的價值;
學員能掌握其核心技能——結構化思維在課程開發與設計中的實踐運用;
學員能掌握課程開發的步驟和基本技巧,并能獨立設計出一份完整高質量的課程;
學員能深刻了解課程設計與培訓結果的評估與轉化的關系,并能根據目標設計合理的評估方法;
針對組織的實際情況,能快速、有針對性的開發和設計出相應課程。
【培訓方式】講師講授、案例(li)學習、提(ti)問互動及討論(lun),學員大量的實踐練習并結合專業點(dian)評。

【培訓提綱】
模塊一:培訓與組織——以課程為載體的企業知識管理的價值

1. 學習型組織建設與培訓
2. 學習型組織建設與培訓師
3. 培訓師的角色和功能
4. 培訓師必備技能和工具
5. 培訓師的三個等級
6. 課程開發與設計的價值
1)支持企業問題解決
2)支持崗位工作的效率與優化
3)支持企業知識管理的有效與應用
4)支持員工的學習與發展
7. 培訓發展展望與探討
1)速時代——企業培訓的主方式
2)以業務應用為基礎的課程設計
3)強調以學員為主參與的學習方式
4)以內訓師隊伍為明顯特征的企業培訓制度
說明:通(tong)過(guo)這部分(fen)學習,讓學員能深(shen)刻體會(hui)課程開發和(he)設計的重要性以及需要解決的問題。

模塊二:課程開發與設計的核心基礎技能——結構化思維
認識大腦:拆掉思維的墻,利用好思維利器
為什么要用金字塔結構
1、如何將思想組織成金字塔
2、自上而下表達,結論先行
3、自下而上思考,總結概括
4、運用金字塔結構的效果
金字塔內部的結構
1、縱向關系
2、橫向關系
3、序言的結構
金字塔原理的重要法則
什么是MECE法則
練習:運用MECE原則增加、刪減、合并、分解
溝通、商務寫作的邏輯步驟
第一步:用金字塔結構的思維導圖來羅列思想要點
第二步:寫作技巧及案例:SCQA方法
第三步:上下層級關系的思想要點組織方法:演繹和歸納推理方法
第四步:分組內思想要點組織方法:邏輯順序方法的應用
第五步:思想要點的表達形式:行動性和描述性兩種方法的合理使用
說明:通過這(zhe)部(bu)分(fen)學(xue)習,讓學(xue)員能(neng)建立起(qi)結(jie)構化(hua)思維體系(xi),加強邏輯性(xing)(xing)和條理(li)性(xing)(xing),為(wei)課(ke)程開發(fa)和設計的(de)技能(neng)提升打下堅實的(de)專業基礎。

模塊三:典型性課程設計與開發技巧的實戰流程
如何進行快速有效的課程設計(概述)
關鍵理論:加涅的九大教學事件
第一步:如何進行有效的需求分析
關鍵技術:如何設置合理的教學目標
第二步:如何設計三級課程大綱
關鍵環節:如何利用金字塔原理構建三級大綱
第三步:如何設計講義
配套工具:講師手冊
第四步:如何編寫授課腳本
關鍵技能:PPT的設計
第五步:如何設計教學教法及活動指導手冊
關鍵技巧:8種常用教學方法的特點及使用注意事項
第六步:如何編寫學員手冊
關鍵技術:教學案例的設計與編寫
第七步:如何開發課程評估工具文檔
關鍵理論:*四級評估體系
第八步:如何進行課程開發成果驗收
關鍵行為:課程試講
說明:這部分的(de)學習內容能(neng)讓學員深入課(ke)程開發和設計(ji)的(de)每個具體環節,并深入淺(qian)出剖析其中的(de)關鍵技術,手把手教(jiao)會(hui)學員課(ke)程開發和設計(ji)的(de)全部流(liu)程。

模塊四:課程設計與開發的實戰應用
1、現場實戰演練及成果展現
學員分組演練
課程說課及點評
課程成果展示
2、如何結合企業實際快速開發課程?
速時代培訓需求的解讀
速時代課程的基本形式與制作流程
3、課程開發與設計在實踐中的問題及應對之道
說明:通過這部分的實踐練習,讓學員能貫徹知行合一的理念,并結合自身案例在實踐訓練中持續發現問題,并掌握快速開發課程的具體方法。
結(jie)論: 一份高質量的課程設(she)計和(he)開發不僅是內訓師(shi)能(neng)力的展(zhan)示,還能(neng)節約企業寶貴的資源和(he)人力,更(geng)重(zhong)要的是能(neng)站在企業及員工(gong)的需(xu)求點上快速有效(xiao)的解決根本問(wen)題,成為企業發展(zhan)的利器!

課程設計與開發技巧培訓


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