圖謀職場：視覺化思維與呈現
講(jiang)師：馬建強(qiang) 瀏覽次數：2554
課程描述INTRODUCTION
視覺化思維與呈現
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
視覺化思維與呈現
課(ke)程說明
視覺化思維與(yu)呈(cheng)現是未來社會最重(zhong)要的社交溝(gou)通能力之一。
溝通的影(ying)響力55%來自視覺(jue)，視覺(jue)包(bao)括所有可(ke)視化元素，如(ru)白板、幻燈片、PPT、視頻等。
本(ben)課程將(jiang)結構(gou)化思(si)考(kao)與(yu)視覺化呈現有(you)機(ji)結合(he)，幫(bang)助學(xue)員(yuan)提升溝(gou)通影響力。
適合學員
希望(wang)借助(zhu)視覺化方法提升溝通影響力的學員，不需要(yao)繪畫(hua)基礎(chu)，須有一(yi)定(ding)的PPT應(ying)用(yong)基礎(chu)。
人數25人以內。
學習收(shou)益
1.掌握結構化(hua)思考的核心(xin)原理，并用(yong)能(neng)夠用(yong)視覺化(hua)的方式呈現(xian)；
2.掌握視覺涂(tu)鴉的基(ji)本模(mo)式與方(fang)法(fa)，開(kai)始應(ying)用視覺化的呈現方(fang)式；
3.學習更多視覺化手段，提升呈現(xian)的說服(fu)力；
培訓(xun)時間
2天12課時。
培訓(xun)方式
觀摩、互動討論(lun)、案例(li)分析、情景演(yan)練(lian)、涂(tu)鴉演(yan)練(lian)、實戰演(yan)講演(yan)示(shi)。
學員(yuan)準(zhun)備
1.可分(fen)享的內(nei)容，包括(kuo)：
企業(ye)或產品相(xiang)關資料
個人介紹資料，特殊經歷或其(qi)他值得分享(xiang)的事件(jian)
好的(de)故(gu)事(shi)資料(liao)
2.個人電腦(nao)及OFFICE 2010以上版(ban)本；
3.其他可(ke)分享(xiang)推(tui)介的(de)相關信息等。
培訓(xun)綱(gang)要
*IC（主題）OUTLINE（提(ti)綱）WAY（形式(shi)）
D1（第1天(tian)）
AM上午
1、破冰與(yu)導語(yu)團隊(dui)群英繪
播種夢想之果(guo)
視覺之旅體驗示范、講解(jie)、練習
2、視(shi)覺元素練習涂鴉基礎技(ji)術（紙筆的應用(yong)）
基本視(shi)覺元素練習（點線面）
視覺元素進階練習(xi)（具象）
視(shi)覺元素進階(jie)練習（抽象）
示范、講解、練習(xi)
3、結構化思考(kao)什么是結構化思考(kao)？
為(wei)什么(me)需要結構(gou)化思考(kao)？
金字塔結構
金字(zi)塔原則
*IC原(yuan)則
MECE原(yuan)則
常(chang)用金字塔結構
思維導圖(tu)運用講解、練習
PM下午
4、板書字體練習(xi)基礎訓(xun)練
三種板(ban)書(shu)字體(ti)表現示范、講解、練習
5、涂鴉視覺應(ying)用大畫(hua)“型男(nan)靚女”
視覺關(guan)系(xi)練習
視(shi)覺再現示范、講解、練習
D2（第2天）
AM上午(wu)
6、涂(tu)鴉視覺應用進階視覺涂(tu)鴉的版式
涂鴉海報
涂鴉筆記
視覺引導
視覺溝通示范(fan)、講解(jie)、練(lian)習
7、故事線結構
狹義故事結構
廣義故事結(jie)構
故(gu)事的邏(luo)輯設計(ji)
故事(shi)數(shu)據性講解、練習
8、其他(ta)結(jie)構化(hua)模型SCAQ結(jie)構
AIDA結(jie)構
PDCA結構
FAB結(jie)構講解(jie)、練習
PM 下午
9、PPT視覺化設計(ji)應(ying)用大道至簡與KISS原則
PPT視覺化方法與實踐
主題圖片
SmartArt應用(yong)
數(shu)據圖表
動(dong)畫(hua)在視覺化中(zhong)的進階應用示(shi)范、講解、練(lian)習(xi)
10、視覺化跨(kua)界(jie)整(zheng)合
打破(po)傳統、創造(zao)先鋒體驗
演示道具(ju)多(duo)元化
演示(shi)媒介多樣化綜合演練
學員(yuan)展示(shi)
（注：以上(shang)為課程(cheng)(cheng)綱(gang)要，實際(ji)授(shou)課涵蓋(gai)以上(shang)內容，但不限于此(ci)，課程(cheng)(cheng)準備過程(cheng)(cheng)中及授(shou)課現場可能根據實際(ji)需要做針對性的調整(zheng)。）
視覺化思維與呈現
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已開(kai)課時間Have start time
- 馬建強
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