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班組建設課程培訓班

【課程背景】
班組(zu)(zu)是(shi)(shi)為(wei)實(shi)現既定(ding)的(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)運行目標(biao)，由同工(gong)種或者性質(zhi)相(xiang)近(jin).配套協作(zuo)的(de)(de)不同工(gong)種員工(gong)組(zu)(zu)成的(de)(de)獨立(li)小(xiao)群體。它(ta)是(shi)(shi)位于(yu)生產經(jing)營最前沿的(de)(de)基本單(dan)位，是(shi)(shi)企業(ye)最基層的(de)(de)生產管(guan)理(li)(li)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)。班組(zu)(zu)就如同是(shi)(shi)企業(ye)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)細胞，是(shi)(shi)企業(ye)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)結(jie)構的(de)(de)基石，是(shi)(shi)企業(ye)各項工(gong)作(zuo)的(de)(de)落腳點。企業(ye)大政方針.戰略規劃(hua)的(de)(de)實(shi)現，均取決于(yu)班組(zu)(zu)的(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)狀況(kuang)(kuang)和(he)執行過(guo)程。班組(zu)(zu)人員素質(zhi)的(de)(de)高(gao)低顯示著(zhu)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)能力的(de)(de)強(qiang)弱。班組(zu)(zu)運轉情(qing)況(kuang)(kuang)的(de)(de)好壞直接關系到企業(ye)管(guan)理(li)(li)水(shui)平高(gao)低和(he)經(jing)濟效(xiao)益(yi)的(de)(de)好壞。

【課程收益】
1.提高工作效率，確保工作任務按質保量的完成。
2.帶好隊伍，營造團結向上的班組氛圍，打造有戰斗力.有凝聚力的基層團隊。
3.建設班組積極向上的文化。
4.健全班組靈活有效的機制。
5.加強團隊成員(yuan)的能(neng)力建設(she)。

【課程對象】
1.班組長
2.代理班組長
3.儲備干部
4.班組骨干
【課程時間】2天（12小時） am9：00—12：00?? pm14：30-17：30
【授課方式】講授.案例.提問.討論互動.游戲.視頻
 
【課程綱要】
第一部分、班組建設（“六型”班組創建）？
1.“六型班組”概述？
2. 推行“六型班組”的重要意義――六型.六化.六標
3.管理者出局的12個原因和7心管理
4. “六型班組”管理的內核和關鍵要素
5. 當前各種班組長的畫像
6. 卓越的“六型班組”管理的特征
7. 現代企業對“六型班組”長的素質要求
8. 創建“六型班組”的具體要求
9．創建“六型班組”的方法和步驟
10.各級人員在創建“六型班組”中的地位和作(zuo)用

第二部分、責任心和班組文化建設，心理調整
1. 責任—種強烈的使命感
2.員工的六大責任
3.人注定要負責人
4. 班組文化建設思路
5. 班組文化建設展開
6.調(diao)整心態，重塑自我

第三部份、現場管理者班組長的角色定位、作用和現場管理
1.班組長的職責作用和角色定位
2.班組長工作的基本守則
3.班組長必備的管理技能
4.優秀班組長的勝任素質與行為表現
5.具備職業化素養是做好班組管理的前提與基礎
6.現場管理的5大要素
7.現場問題的5大來源
8.現場管理者的角色認知“三頭六必”
9.現場管理者長的“四化”意識
10.現場管理者能力與性格測試（現場研討）
11.現場管理者管理水平測試（現場測試）
12.班組長一日工作全貌
13.高效率早會的進行
14.某企業班前會議競賽活動

第四部份、班組長的綜合素質與能力提升
一、時間管理
1.何謂時間
2.時間的獨特性質
3.時間殺手的分類
4.人最容易掉進的時間陷阱
5.時間管理的五大障礙
6.時間管理九大原則
6.如何管理(li)自己的時間

二、目標管理
1.目標管理的步驟
2.人為什么需要目標？
3.目標體系的SMART原則
4.你是怎樣編排時間計劃？
TO DO LIST - 執行事項清單
時間計劃
九段秘書
區分優先工作
處理會議
改善拖延方法

三、授權管理
1.猴子管理
2.管理者的區別
3.教練原則
4.教練標準
5.“猴子管理”應用
6.修路
7.路有問題

第五部份、學習工作化.工作學習化—“學習型”班組
1.什么是真正的學習型班組？
2.  學習型班組建設包括的內容：
.培養系統思考的團隊
.共同修煉自我超越
.共同改善心智模式
.建立共同愿景
.建設團隊學習文化
.建設透明的信息反饋管理系統
.建設信息共享管理系統
.建設循環的過程反思管理系統
.健全班組知識管理系統
3. 如何來創建真正地學習型班組？
.突破“溫水之蛙”困境
.員工有自我超越的動能
   .自我超越的價值
.不能自我超越的負面影響
.融入學習型團隊， 實現自我超越
.學會用系統的方法思考——提高解決問題的能力
.真正利用團隊學習：激發群體智慧
.建立班組學習體系和管理體系
.掌握“多技能化”與員工成長
4.如何走出學習型班組的智障(zhang)與誤區(qu)

第六部分、創新型班組的建設
1.創新型班組的基本認知
.故事導入
.創新型班組的特征
.創新型人格特征
.什么是創新
.創新要素管理
.培養班組內創新的土壤
.事事可創新
.陽光思維
.人人可創新
2.創新型班組的日常運作
.創新思維與能力訓練
.崗位標準的不斷創新提升
.從我改善的主人公
.改善的一個基礎工作是“模仿”
.崗位工作要素創新模型
3.崗位標桿 — 確立可量化的標準
4.班組如何有效激發班組的創新意識
5.創新故(gu)事(shi)和訓(xun)練(lian)

第七部分、本質安全型班組的創建
1.安全的重要性
2.思索：“安全行為”與“六個三”的管理
3.生產班組安全生產管理的特點
4.生產車間安全事故原因分析
.生產車間本質生產安全理論與實務
.“零事故”班組建設
.班組KYT管理
.如何塑造班組安全文化
.如何培養員工的安全意識
.案例：某生產企業本質安全體系介紹
.案例：“手指口述”案例
.案例：KYT案例

第八部分、和諧團隊型班組的創建
1.和諧型班組的創建
2.良好人際關系是和諧團隊的基礎
.溝通是人際關系的基石
.業務匯報.協調的技巧
.向上匯報.平級溝通和向下溝通的方法和技巧
.溝通的途徑和法則
3.實現班組良好溝通的技巧
.溝通的三要三不要
.如何與班員進行協作的溝通
.溝通的7C原則
.命令的口氣
4.和諧班組具有的優質特征

第九部份、效益第一——創建效益型班組
1.效益型班組的特征
2.提高班組工作質量，以質量增效益
3.加強班組物料管理，減少生產浪費
4.嚴格控制運行和檢修成本，增加班組效益
5.開展技術創新，提高生產效率
6.增收節(jie)(jie)支，節(jie)(jie)能降耗(hao)，以節(jie)(jie)約增效益

第十部份、認真負責——創建精細型班組
1.粗放式管理中班組工作普遍存在的七大問題
2.精細化管理是理念，更是技術
3.精細化管理是管理問題的克星
3. 管理應先“理”后“管”——精細化管理的兩個前提
3.1部門規章制度的細化
3.2企業精細化管理應選好切入點
4.精細化管理的三個關鍵
4.1 立足教育訓練
4.2 責任個人化
4.3 以事為本
5.專業的人做專業的事——專業化
6.泡茶也要講步驟——規范化管理
7.麥當勞的吸管直徑5毫米——標準化
8.除了上帝只相信數據——數據化
9.不能頭疼醫頭，腳疼醫腳——系統化
10.哪些工作需要精細化？
11.精細化對標實施問題和借口
12.如何發現違反精細化管理原則的問題？
13.從(cong)根本上解決問題的方(fang)法(fa)

班組建設課程培訓班