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第一節：導論
知己知彼——培訓師培訓基礎
1、培訓與教育的區別
2、成人學習的特點：學習金字塔、不同類型的學習風格
3、培訓師的職責：經驗總結者、技能傳播者、變革推動者
4、培訓師三重角色：編、導、演
5、培訓師的五力模型
6、培訓師的*思維模型
7、培訓師職業(ye)化四(si)階段(duan)：常態隨意(yi)、常態刻意(yi)、職業(ye)態刻意(yi)、職業(ye)態隨意(yi)

第二節：修形
形神兼備——培訓師的職業風范
1、女性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌
2、男性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌
3、培訓師的形神兼備：身法、手法、步法、眼法
4、培訓師的氣場營造
演練：形神兼備訓練
提供工具：
形(xing)神兼備之身法(fa)、手法(fa)、步法(fa)、眼法(fa)核心秘訣(jue) 

第三節：修心
心想事成——培訓師的心理建設
1、認識恐懼與緊張
2、克服緊張的5大方法
3、培訓師職業化的4大心態
練習：思維導圖繪制心理建設圖
演練：解放天性訓(xun)練、表(biao)演訓(xun)練、突破自(zi)己訓(xun)練

第四節：修言
一鳴驚人——培訓師專業表達技巧
1、語言內核力：言簡意賅 直擊要害
2、語言邏輯力：概述 條理 歸納
3、語言感染力：清晰度、流利度、節奏感、情感性
4、語言生動力：口語化、細節化、生動化
練習：思維導圖之全感官表達
練習：思維導圖—結構化表達
演練(lian)：語境造心境訓練(lian)、講(jiang)故事訓練(lian)等。

第五節：修智
一、行云流水——培訓師精彩呈現之道
1、先聲奪人的開場3I技術
2、知識建構的五星教學技術
3、承上啟下的過渡技術
4、 余音繚繞的QSAA結尾技術
演練：自我介紹訓練、開場白訓練
二、推波助瀾——培訓師促動技巧
1、活躍氣氛的破冰技術
2、引導體驗的提問技術
3、游刃有余的應答技術
4、有效的激發興趣技術
5、直指人心的點評技術
練習：破冰和互動練習 
三、處變不驚——培訓師控場技巧
1、自我問題：遺忘內容、自己講錯、時間失控
2、學員問題：學員走神、竊竊私語、接打手機、學員睡覺、有意挑釁、遭遇高手
3、環境問題：外部噪音、設備失控（筆記本、投影儀、話筒、音響）
演練：課堂高壓訓練、困難場面應對訓練
提供(gong)工具：主(zhu)動控場六(liu)字(zi)訣、難纏問題妙方靈 

第六節：修課
高屋建瓴——培訓課程開發與設計
1、確定培訓內容：
起名字：左腦名字和右腦名字
搭框架：時間順序、空間順序、程度順序
定內容：知識、技能、態度
練習：思維導圖規劃課程內容
2、確定培訓方法：建構主義、庫博學習圈、五星教學法
3、演示文件PPT設計：結構化、視覺化、動態化
4、培訓行為配置表（五線譜）制作
演練：PPT設計訓練、五線(xian)譜(pu)制(zhi)作訓練

范老師
國際職業訓練協會 授權教練
IEL微課學院 院長
中國教育部信息中心特聘講師
中國高等教育研究會特聘講師
上海交通大學 特聘專家
上海財經大學特聘專家
中國名師學院 副院長
MT模型思維學院創始人
北京企(qi)訓方舟教育(yu)科技有限公司(si) 特聘(pin)專家

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