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培訓師學習班
【課程背景】
管理者就是培訓教練，企業骨干就是內部培訓師，建立符合企業自身的培訓系統靠的是有合格的企業培訓師資。
*.*說：從職業生涯的最初開始，你的效率便取決于你通過書面和口頭詞匯與他人進行溝通的能力。
但我們調研發現：
一些培訓師不具備培訓領域的知識、技巧、能力素養，或者存在不足；
一些培訓師授課不生動，對培訓工作態度不端正；
一些培訓師對于原創課程研發及PPT課件與演示不專業；
一些培訓師授課的說服力、影響力、氣場不足；
一些培訓師對于培訓的意外事件，控場應對技能不足；
一些培訓師對于培訓實施的具體教學方法掌握不系統，運用不靈活；
一些培訓師對于講師的發聲技巧缺乏有效訓練；
一些培訓師對于課堂互動技巧缺乏心理學背景和運用能力；
一些培訓師遇到陌生課堂時出現緊張情緒導致無法正常發揮；
一些培訓師對于案例及學員點評不專業；
一些培訓師缺乏富有挑戰的實操授課訓練機會。
在(zai)這(zhe)個人(ren)(ren)人(ren)(ren)都肩負著(zhu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)導任務，不進(jin)則退的(de)(de)(de)(de)(de)終身學習(xi)年代，TTT是(shi)一堂必(bi)修課！而(er)OJT（On Job Training）培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方法更(geng)是(shi)我們崗位培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)或者(zhe)(zhe)資深(shen)技(ji)(ji)師(shi)(shi)必(bi)須掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)一項(xiang)技(ji)(ji)能，掌(zhang)握(wo)這(zhe)項(xiang)技(ji)(ji)能，能夠有效的(de)(de)(de)(de)(de)將工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)(de)執行要(yao)點傳(chuan)遞給他的(de)(de)(de)(de)(de)學徒或者(zhe)(zhe)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)者(zhe)(zhe)，避免(mian)暫時性(xing)學會的(de)(de)(de)(de)(de)問題。所有本(ben)課程將從Off Job Training and On Job Training 兩個方面讓學員掌(zhang)握(wo)必(bi)備的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)核心技(ji)(ji)能，讓培(pei)(pei)訓(xun)(xun)產生更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)價值，從而(er)為企(qi)業帶(dai)來更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)效益和績效。

【授課時長】2-3天，6小時/天
【課程收益】
1、能運用結構化表達法清晰、邏輯的表達觀點和內容，讓學員聽懂，接收并記住；
2、能設計和運用課程微互動，時刻抓住學員注意力，提升授課效果；
3、掌握如何使課程有效12字真言的具體方法和工具；
4、能掌握和運用課程四大互動的方法和步驟，提升課程的整體深度，讓學員對方法和工具的理解更透徹，更愿意實踐；
5、學會在課堂上化解怯場和壓力，展現更自信的一面；
6、提升舞臺風范，展現舞臺魅力，內容與風范的完美結合；
7、能設計和運用引人入勝的開場導入，啟動學員的注意和參與；
8、能設計和運用余音繞梁的培訓結語，總結提煉提升課程高度；
9、學會和運用多方面搜集和使用素材的方法，豐富課程內容，情理并茂；
10、能學會和設計課堂組織的控場方法，避免學員游離，提升課程高效性；
11、學會并運用課程推進的2個標準模型，讓課程架構清晰，內容輸出更科學；
12、學會快速設計優質PPT課件的制作技巧，節省學員寶貴時間；
13、熟悉和掌(zhang)握(wo)一些TTT職業進(jin)階的(de)教(jiao)學方(fang)法，有效搭配課程內容(rong)，使內容(rong)更容(rong)易被學員消化(hua)、吸收(shou)。

【授課對象】企業內訓師或想成為內訓師的企業員工。
【課程特色】
A.啟發互動式教學，課堂演講，圖片示例，現場練習，學員易于感悟，接受并改善；
B.語言通俗(su)易懂、幽默(mo)風趣、互動性強(qiang)，利用經(jing)典(dian)案例分享，視(shi)頻觀(guan)看，小組討論，能(neng)讓(rang)大家在(zai)學中練，在(zai)練中學，寓教(jiao)于(yu)樂(le)，立刻產生提升和改變。

【課程大綱】
第一講：高效率的成人培訓方法
培訓的基本定義
培訓的目的及意義
成人學習的原則（法則）
o溫故知新原則Recency
o適合原則Appropriateness
o動力原則Motivation
o重點原則Primacy
o雙向溝通原則2-way Communication Feedback
o反應原則Feedback
o主動性學習原則Active learning
o多感官學習原則Multi-sense learning
o練習原則Exercise
成人每日參與度與精力趨勢圖
o什么是精力和參與度
o主動和消極的信號
高效率的培訓方法：學習金字塔
一般教育和職業培訓的區別
培訓師的3大能力
做好內部培訓的4字要訣
1分鐘Mini演練(表達能力測試)

第二講：培訓師自我掌控
怯場壓力的表現
剖析恐懼緊張的七大原因
怯場壓力的破解辦法
o自信暗示法
o提綱記憶法
o自我解脫法
o身心投入法
o壓力轉換法
o身心投入法
準備比(bi)資歷更重要

第三講：專業培訓呈現技巧
三種表達語言
著裝規范語言
站立姿式
o站有站相
o站姿訓練
10種手勢運用技法
培訓師目光關注技巧
聲音的魅力
o聲調的應用
o停頓的技巧
o把握和處理節奏
o重音的表達
o忌諱語言
講師臺上八步
如何讓演講更有吸引力Challenge - Cause - Solution
o挑戰Challenge
o引導Cause
o解決Solution
練習：三(san)分(fen)鐘自(zi)由(you)演(yan)(yan)講(jiang)（從五個(ge)主題(ti)中選擇一個(ge)主題(ti)，應用學到的呈現技巧進行(xing)演(yan)(yan)講(jiang)）

第四講、培訓內容的設計與準備
培訓的一般流程
課程設計流程
如何設計課程結構
演講前的六大準備
準備課程內容時的要點
如何搜集演講材料收集素材的技巧
有效利用圖示、圖標和圖片
如何完美開場
o開場白要解決的3個心理問題
o完美開場的5步結構
o開場白的3個目的
o常用開場的7種方式
o要避免的7種開場方式
如何設計一個精彩的結尾
o好的結尾3部曲
o糟糕的6種結尾方式
o完美的5個特征
o常用的(de)7種結尾(wei)方式

第五講、互動技巧和場地布置
一、如何在培訓中加強互動技巧
互動的重要意義
培訓師的帶動和激勵
如何應用提問技巧
教學方法的設計
o趙老師互動激勵式教學方法學習與訓練
如何獲得學員的反饋性息
游戲比你會說話
二、場地布置
合理安排桌椅擺放重要性
桌椅的擺放
o魚骨式
o馬蹄形
o課桌式
o會議式

第六講、教材制作原則
PPT教材的制作原則一：KISS 原則
o高橋征義“超大字”演示法
o實踐：提煉關鍵詞
o案例：信息量太大怎么辦？
o思路1：充分利用備注
o思路2：拆成多個頁面
o思路3：要點一條條顯示
PPT教材的制作原則二：視覺化
o視覺思維
o實例：把文字翻譯成圖
o80/20法則
o2分鐘小練習為主題“是什么讓你與眾不同”配一幅圖。
善用幻燈片母版
PPT動畫演示效果

第七講、場面控制技巧
控場是你的領導力
如何應對不合作的學員
o一言不發的學員
o口若懸河的學員
o竊竊私語的學員
o爭論不休的學員
o離題萬里的學員
o自以為是的學員
學員的問題不會回答，咋辦？

第八講、OJT(On Job Training)崗位培訓四階段法
1. 三級培訓機制
公司培訓的主要內容
部門培訓的主要內容
崗位培訓的主要內容
如何策劃一個專業實用的三級教育培訓計劃
o案例：專業實用的三級教育培訓計劃
2. OJT培訓四階段法
準備階段
示范階段
實作階段
上線階段
練習:現場工作教導的角色扮演
培訓師學習班