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中國企業培訓講師
有效詢問掌握需求
 
講師:劉子滔 瀏覽(lan)次數:9

課(ke)程描(miao)述INTRODUCTION

· 銷售經理

培訓講師:劉子(zi)滔    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日(ri)程(cheng)安排(pai)SCHEDULE



課程大(da)綱Syllabus

詢問需求培訓

培訓對象
希望(wang)從(cong)優秀走(zou)向卓(zhuo)越(yue)的銷售人員

【課程前言】
詢問(wen)(wen)是(shi)掌握需(xu)求的(de)(de)(de)重要構(gou)成(cheng)部分,尤其(qi)是(shi)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)詢問(wen)(wen)。消費(fei)者(zhe)之所以購買(mai)(mai)您的(de)(de)(de)產(chan)品,是(shi)因為受著需(xu)求的(de)(de)(de)驅使。需(xu)求形成(cheng)于(yu)內心,由于(yu)缺少某些令人(ren)滿意的(de)(de)(de)東西,人(ren)們便產(chan)生了(le)需(xu)求。不同(tong)的(de)(de)(de)購買(mai)(mai)者(zhe)對想要的(de)(de)(de)東西有(you)(you)不同(tong)的(de)(de)(de)購買(mai)(mai)動機,但都是(shi)為了(le)滿足他們獲得尊敬、方便、舒(shu)適、健康、美麗或者(zhe)其(qi)它方面(mian)的(de)(de)(de)需(xu)求。人(ren)們的(de)(de)(de)需(xu)求是(shi)非(fei)常復(fu)雜的(de)(de)(de),發(fa)現需(xu)求的(de)(de)(de)一種最好的(de)(de)(de)方法就是(shi)選擇時機向顧客提出問(wen)(wen)題。為了(le)有(you)(you)效(xiao)地提問(wen)(wen),銷售人(ren)員(yuan)必須(xu)懂得問(wen)(wen)些什(shen)么以及怎樣(yang)提問(wen)(wen)的(de)(de)(de)技巧。沒有(you)(you)經過(guo)專業培訓的(de)(de)(de)銷售人(ren)員(yuan)是(shi)企業*的(de)(de)(de)成(cheng)本(ben)。

【培訓收獲】
如何進行有效詢問?
有效詢問該從什么方向入手?
如何從詢問中發掘顧客的需求及創造顧客的需求?
有效詢問應該注意哪些事項?
在詢問過程中(zhong)該如何正確回答顧客(ke)提出的問題并引導顧客(ke)進入銷售陷井(jing)?

【課程大綱】
第一章詢問的五大目的
1、避免主觀意識所造成的錯誤
2、避免錯誤的產品介紹所造成的成倍量反對問題出現
3、理清顧客的需求
4、讓顧客倍感尊重
5、為產品介紹做好鋪墊

第二章銷售現場最常出現的四個誤區
1、顧客指向哪里,導購就介紹到哪里
2、就顧客的問題談問題
3、顧客一進店就詢問價格或折扣
閃躲價格的模版
高端品報價的步驟和方式
低端品報價的步驟和方式
4、賣自己想要(yao)賣的,不是賣顧客需要(yao)的

第三章技巧一:敏感問題前要加上暖身的前奏
1、哪些是屬於敏感問題?
個人隱私
預算
特殊體型
2、如何加上暖身的(de)前奏(內(nei)含模版(ban))

第四章技巧二:反問
1、反問的五大時機
拿回銷售主動權
不確定顧客的意圖
不確定自己的專業是否正確
不確定顧客的需求
成交前
2、如(ru)何反問(內含模版)

第五章技巧三:提問之后保持沈默
1、沈默的壓力在銷售時的運用
給顧客思考的時間
給顧客回答的壓力
2、使用的注意事項
語氣輕柔
尾音稍稍上揚
不要急于回答
面帶微笑
期待回答的眼神

第六章問題表的設計和應用
1、問題的分類和使用時機
S的問題:收集信息
T的問題:開場后的第一個問題,總結需求,成交
Y的問題:無法承諾,無法回答
2、錯誤的(de)問題表

第七章不連續發問
1、連續發問的惡劣影響
產生壓力和抗拒
給人急躁的感覺
不尊重顧客的表現
公式化銷售的印象
2、2+1的標準詢問模式
3、情景對話(hua)模(mo)版(ban)演(yan)示

第八章從問題中整理顧客的需求
1、記住顧客的需求
2、尊重顧客的需求
3、個人意見的提出時機(內含模版)
公司產品滿足不了顧客時
試探銷售寬度時
顧客(ke)的(de)需求產(chan)品并不適合(he)顧客(ke)時要小心提出

第九章需求調查受阻的特殊處理(內含情景對話模版)
1、顧客拒絕服務
處理要點
注意事項
2、誤踩地雷
處理要點
注意事項
3、答非所問
處理要點
注意事項
4、不搭理,不出聲,不拒絕
處理要點
注意事項

第十章總結回顧
學員提問
課程內容的總結與回顧

詢問需求培訓


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已(yi)開課時間Have start time

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    參(can)加(jia)課程:有效詢問掌握需求

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劉子滔
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