《采購人員職業操守及反腐倡廉培訓》
講師：張冬(SZWL) 瀏(liu)覽(lan)次數：14
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
采購職業操守培訓
【課程背景】
反腐倡廉關系國家興亡、企業生存及個人前程，作為敏感崗位，采購領域或有采購影響甚至決策權的人員，是反腐的管理重點，雖然上至國家，下至各類企業老板，都對反腐工作高度重視且重招頻出，但因復雜的內外環境和人的本性影響，反腐工作多局限在宣貫、組織策略和重罰等方面，效果有限且治標不治本。
如何結合環境特點和人性本質進行準確指導，如何利用可操作的量化工具與方法進行有效規范、管控與衡量，是有效管控腐敗的研究方向。
鑒于此，張老師結合在各大企業從事供應鏈管理工作的二十多年經驗，總結出來了一套“引-疏-控”三位一體的腐敗治理之法。并在實際工作和教學輔導中得到了有效檢驗和持續更新完善，本課程就是基于這套理論和方法而形成的。
【課程收益】
1、給學員樹立采購人的正確價值觀和發展觀，通過厲害分析和成長展望，讓學員堅定成長方向；
2、使學員掌握基于規范化、標準化和量化的全過程采購管理，實現“能動手（定制度）就別嗶嗶（說來說去）”的管理效果；推動全局規劃、標準先行、全體行動、相互協同、步步為營和注重長效的采購管理；
3、指導學員為實現陽光采購而實施的三階段步驟，通過有效方法讓學員快速掌握并能實踐落地；
4、增強全公司各部門對采購職能的理解，塑造了“反腐倡廉、人人有責，從我做我”的文化，以促進反腐效果。
【課程特色】
1、跳出采購人員的單一視角，以多視角（業務部門，內控部門、職能部門）審視和分析采購合規和反腐的要點，使課程內容更符合實際業務場景；
2、本課程貫穿老師從業二十多年所經歷的20多個真實相關案例，歸納了十余種采購反腐的管理要點，提出了多種采購管理改進方法。能讓學員有效學習和快速落地，促進教學內容的價值轉化；
3、張老師授課風格詼諧幽默，全過程的大量案例及互動與啟發思考，能讓學員持續有興趣和專注學習，在提高學習效果的同時，也能讓學員感覺受益匪淺，增強工作信心！
【適合學員】
1、采購部門各級人員
2、公司中高管，各職能及業務部門管理人員
3、關鍵供應商或重要客戶代表
【課程大綱】
開篇：
提問：思考四個問題
2、職場二十載發生在身邊的腐敗
3、課程內容主線與教學目標
第一章、展開“腐敗”的全貌
1、主要行為
2、主要類型
提問：自己的崗位是否有腐敗的可能
第二章、腐敗五大“病理表現”分析
1、上癮貪婪
2、價值扭曲
3、杯弓蛇影
4、渾水摸魚
5、小心謹慎
討論：這些外在表現的根源是什么？
第三章、對待腐敗的看法
1、0和N的選擇
案例：吸毒者的講述
2、抵抗“四面楚歌”
提問：哪個方向最難處理？
3、 向上向內求索解決之法
案例：老爸的斂財和老媽的清廉
4、反腐工作進化論
提問：貴司屬于哪個階段？
5、自問與取舍
案例：優秀書記“陳行甲”
第四章、構建采購反腐的正確觀點
1、采購的本質是個職能
2、采購腐敗存在于任何崗位
討論：看到或預計可能的腐敗行為
3、無心者也會造成嚴重影響
4、擔心沒有，需提高專業性
案例：招標只選*價的苦衷
5、貪腐管理出色的企業的普遍特點
討論：貴司目前實現了哪些？有希望實現哪些？如何努力？
第五章、采購反腐的實施重點
1、對采購人員四重點：甄選→培育→激勵→嚴罰
案例：苦逼采購總監的辛路歷程
2、對合作單位四舉措：廣招→慎選→適價→量核
提問：什么樣的供應商容易有小動作
3、對管理制度三提高：標準→宣貫→迭代
提問：最近聽到的反腐宣貫是什么時候？什么內容？
第六章、陽光采購的實施要點
1、何為陽光采購？
案例分析：大型物流配送中心建設招標工作
（1）項目概況
（2）關鍵步驟
（3）招標各環節如何實現陽光采購
3、實現采購的管理要點
4、陽光采購實施步驟與方法（循環成長）
（1）事前——標準/宣貫/機制/恩威
（2）事中——協同與管控
（3）事后——果斷嚴懲/挖根治本/迭代宣貫
第七章、采購反腐五大挑戰
1、業務需求部門
2、老板或財務
3、各類合作單位
4、既得利益者
5、采購人員自身
結尾
1、內容總結與答疑
2、反思和制定課后改善計劃
采購職業操守培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/315056.html
已開課時間Have start time
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