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中國企業培訓講師
《中流砥柱—團隊領導者管理能力訓練》
 
講師:粟長風 瀏覽次數:144

課程描述INTRODUCTION

· 區域經理· 運營總監· 高層管理者· 中層領導

培訓講師:粟長風    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱(gang)Syllabus

團隊領導者培訓

【課程背景】
隨著醫美市場的擴張和消費者需求的變化,以及監管制度和政策的變化。為了形成各方面的競爭優勢,企業必須在成本、供應鏈、制造、物流和營銷等各領域實現精細化的管理。決定精細化管理的關鍵便是團隊領導者的管理水平。團隊領導者處于企業組織架構中的支柱位置,在決策層與執行層中間具有橋梁作用,是企業重要的中樞系統。團隊的領導者將決定著企業能否健康持續發展。
本次課程將從實際(ji)案例(li)和(he)上(shang)述痛點(dian)出發(fa),結合相關案例(li)和(he)情景模(mo)擬練習,幫(bang)助管(guan)(guan)理(li)者認清管(guan)(guan)理(li)者角色認知(zhi),提高(gao)管(guan)(guan)理(li)者的(de)團隊管(guan)(guan)理(li)能力,通(tong)過目(mu)標與項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理(li)思維,優化工作流程,提高(gao)企(qi)業(ye)戰略規(gui)劃的(de)執行力,實現企(qi)業(ye)的(de)長期高(gao)質量發(fa)展(zhan)。

【課程收益】
1、明確團隊領導者認知和定位,掌握管理者該有的職場習慣和職業態度;
2、學習把控團隊工作節奏,掌握團隊和個人的激勵方法;
3、學習業務受領,分工和管理的步驟,確切拿到管理成果;
4、提升管理能力,掌握帶領團隊,提高績效的方法;
5、掌握高效溝通的技巧,保持企業內部的高效協作。
6、提(ti)高(gao)人格張(zhang)力(li)(li)與個人影(ying)響力(li)(li),提(ti)高(gao)解決分(fen)歧(qi)和(he)達成共識(shi)的(de)能力(li)(li);

【課程對象】
導師,區(qu)域經理、總(zong)監等(deng)

【課程大綱】
一、團隊領導者角色認知
1.1 管理者扮演的三種重要角色
作為下屬——執行者
作為同事——合作者
作為上司——領導者
1.2 團隊領導者的5個關鍵詞
承上啟下
事前事后
一劍洞穿
不偏不倚
有始有終
1.3 團隊領導者角色定位
優秀團員就能當團長嗎?——三個概念
上傳下達我站哪邊?——定位厘清
兵頭將尾是不是官?——角色通透
雞毛蒜皮該不該管?——責權明晰
1.4 領導力發展層層深入
縱觀:領導對象與開展領導的邏輯
俯瞰:領導力本質及能否展現領導力的核心3個因素
橫看:領導力施展的過程的6個節點
洞見:人(作為領導力主體和客體的)與領導力的表-中-深層次聯系與要素
深探:心智模式對領導姿態、協作關系、團隊發展、變革的影響
領導力發展全景圖
1.5 互動討論
討論1:你了解你的領導風格和人格優勢嗎?
討論2:你能夠活用個人優勢形成(cheng)適(shi)合自己的風格嗎?

二、人員管理,掌握核心技巧
2.1 激勵能力:給員工裝上發動機
需要激勵的信號:員工們怎么啦
激勵的BEST策略
激勵中常見的錯誤
關注下屬的工作動力
激勵的循環圖
金錢是重要的激勵因素嗎
不同層級領導者的需求排序
十種激勵策略及案例分享
2.2 教練能力:鍛造精英下屬;
討論:團隊更需要家族文化還是球隊文化
培育下屬是管理者的責任
什么是教練技術
培育下屬的要點
2.3 授權能力:放手又放心的藝術
你是稱職船長還是超級水手?
你為什么不授權?——如何破解進退兩難的尷尬
授權三大邏輯
授權的五大注意事項
授權后的收權
影響授權的權變因素
授權五個層次
授權中的步驟和控制技巧
授權(quan)的藝術(shu):學會放風箏

三、任務管理,提高團隊執行力
3.1 把事情做對:任務解碼與受領
橫向:兩條主線解碼戰略
縱向:對上解碼戰略,對下解讀戰略
戰略解讀的四個基本原則
戰略解碼的三種輔助工具
3.2 把事情做完:目標設置與分工
目標制定:把項目轉化到目標
目標分解:把目標轉化成任務
目標執行:把任務轉化成計劃
3.3 把事情做好:過程管理與落實
任務管理的閉環流程
工作管理的PDCA循環
科學制定計劃的五個步驟
從目標到行為OGSM
目標管理的5R系統:從指令到結果的保障
3.4 把事情做順:工作檢查與復盤
識別項目成果
制定項目里程碑計劃
監控項目進度
管理需求變更
復盤的構成

四、如何實現團隊的高效溝通體系
4.1 溝通能力:組織協作的關鍵
溝通的三大要素;
溝通的三種行為;
溝通的四個原則;
區分溝通的兩個功能定位
如何協調工作中的矛盾與沖突
沖突的三種原因
沖突處理的五種方式
處理沖突的溝通流程:
4.2 非暴力溝通運用
情景演練:不同場景下的暴力與非暴力溝通
暴力溝通的四個來源
非暴力溝通公式
課堂練習:四種暴力溝通轉化訓練
4.3 區分溝通的兩個功能定位
溝通是個雙目標系統:行動目標與關系目標
以行動為目標的溝通:建立共識與形成方案
以關系為目標的溝通:傳遞情緒與傳遞價值
雙系統融合比例評估:內部溝通與外部溝通
4.4 對上溝通的結構性匯報
結論先行
上下對應
分類清楚
排序邏輯
4.5 對下溝通的工作指導
多給方向,少給方法
多給原則,少給道理
多給引導,少給答案
4.6 橫向溝通的跨部門協作
部門墻為什么越來越厚
跨部門溝通原則
跨部門溝通氛圍營(ying)造:高(gao)質(zhi)高(gao)效,成就高(gao)水(shui)平橫向服務

五、人格張力提升訓練
5.1 人格系統洞察,提升人格張力
共情能力是人格兼容的基礎
共情能力不是天賦,是經驗
八次實戰演練:提高你的共情能力
5.2 向下兼容:黑客思維
黑客思維:優秀管理者必修課
“調整”他人的前置工作
催眠技術在管理工作中的運用
催眠體驗:看到你的子人格;
催眠體驗:找到你的“肉中刺”
5.3 向上兼容:幕僚思維
幕僚思維:突破思維固化,永遠保持清醒
案例分析:如何做好劉備身邊的諸葛亮
案例分析:三個歷史上有名的說客
一個好幕僚的四個維度(du)

團隊領導者培訓


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已開課時間Have start time

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    參加課(ke)程:《中流砥柱—團隊領導者管理能力訓練》

    單位名(ming)稱(cheng):

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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