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內訓師(shi)授課(ke)技(ji)能(neng)提升(sheng)課(ke)程

【課程背景】
《 內訓師授課技能綜合提升 》通過大量的實踐發現：授課就是走流程，走在課程開發中設計好的授課流程。本課程將系統的解決如下問題：
 以激發學習興趣為導向的培訓開場教學活動設計；
 以個性教學為導向，應對不同學習風格者的差異化教學技巧；
 以組織經驗傳授效果為導向的講授式技巧、深度引導互動技巧；
 以培訓師獨特的天生個生，針對性的給出教學改善建議；
 以課程內(nei)容融會(hui)貫(guan)通為導向(xiang)的培訓收(shou)尾(wei)總(zong)結；

【課程目標】
優化升級原有課程內容、教學流程及形式，高效授課；
演示出課程從開場到收尾全過程，完成課程從被動到主動控場的學習；
學習有效開場、完美收尾的多種技巧，高效處理多種教學疑難雜癥；
通過導師的點評及現場討論，達到教學效果的升級迭代；
系統學習講授式多種教學方法、引導式教學技術，并掌握實際應用；
基于天性修煉屬于自己的教學風格，提升教學效果；
通(tong)過學(xue)(xue)員訓(xun)練，導師點評，快樂學(xue)(xue)習中支持你形成(cheng)獨特的教(jiao)學(xue)(xue)風格

【課程對象】
骨(gu)干員工及內(nei)部講師，有意擔任公(gong)司內(nei)部兼職培訓(xun)師的人員，有授課任務的技術骨(gu)干和一線(xian)經理(li)人，希望擺脫死(si)板的說教形式(shi)，想將現有課程(cheng)轉化為互動(dong)式(shi)學習的培訓(xun)師。

【課程大綱】
課程開場導入：培訓師的信念
培訓師的畫像
培訓師十大提升模塊
培訓師教學的原則
培訓師授課備課十大工具
費曼*學習法
如何講好一門課程
培訓師的禁忌
培訓師的三重境界
單元教學活動
視頻案例《泰迪的故事》
學員(yuan)討論 培訓師的畫像 

第一模塊  精彩課程開場
1、以激發學習動機的課程開場框架
開場問好、自我介紹、演繹呈現、過渡主題、
介紹大綱、好處利益、建立規則。
2、專業形象設計
培訓師外在專業形象打造
馬伯藍比定律
快速提升專業形象訓練
肢體語言的魅力
培訓師內在專業形象打造
3. 克服緊張恐懼
緊張感的體驗
緊張的根源
失控感和拮抗機制
化解緊張的2大核心關鍵
快速克服緊張的8個技巧
公眾演說訓練 信念的力量
實戰訓練
瘋狂肢體操訓練
五點靠墻法訓練
緊張感體驗訓練
視頻《直面(mian)內心的緊張(zhang)》

第二模塊  舞臺演繹呈現
1、舞臺演繹的魅力
培訓的教學目標
舞臺演繹的六種經典方式
2、語言表達能力
邏輯表達的底層邏輯
思考表達有邏輯
知識儲備足夠大
金句的神奇魅力
大腦神經元的鏈接通路
語言表達的訓練工具
講好故事點三個關鍵
畫面感 語音語調 真情投入
實戰訓練
語言邏輯表達訓練
小組講故事PK訓練
視頻《語言的力量》
視頻(pin)《華爾街之狼(lang)》

第三模塊  教學策略設計
教學策略對培訓的重大意義
好課程的標準
提升教學效果的兩大關鍵
簡單有效 印象深刻
三重腦原理
五星教學法與庫伯學習圈
激發學員的學習欲望
實戰訓練
小組討論好課程的標準
視頻教學《有愛要好好說》
視頻教學《生(sheng)日(ri)快樂》

第四模塊  互動控場技術
1、互動技巧的應用
互動的四個技巧
學會傾聽
語言的緩沖劑
開放封閉問題
點評反饋技巧
學員提問模式與回答技巧
2、控場技巧的應用
控場的原則
三種常見的“問題學員”類型
課堂常見問題解決方案
課堂學習氛圍的控場策略
活動討論
我該如何引導學員？
游戲互動

第五模塊  完美課程收場
峰終定律
課程收場的框架結構
五種收場的演繹方式
以轉化應用為目的的收尾方式
課堂作業
設(she)計(ji)自(zi)己(ji)的結課內容

課程收場內容：培訓師的成長路徑
培訓之路的四個阻力
培訓師的捷徑
壓水井原理
培訓師的多元思維

內訓師授(shou)課技能提升課程(cheng)