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風險與隱患課程

【課程背景】
*《安全生產法》明確規定“構建安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制，健全風險防范化解機制，提高安全生產水平，確保安全生產。 ”
我國的安全生產監督總局升級為應急管理部，說明我國的安全生產監督工作已經由過去的現場檢查及事后救火向事故發生前的風險管理和隱患整改過渡。“防范于未然”將是未來安全生產管理工作的重中之重。如何實現將生產安全事故遏制在萌芽之中，便是有效地建立風險管控與隱患排查雙軌制度。
風險管控、隱患排查、安全(quan)教育培訓是安全(quan)管理工作的(de)三(san)大法(fa)寶

【課程收益】
通過學習本課程，企業安全管理人員可以區分風險與隱患、虛驚與違章之間的關系。
安全管理人員會提高對風險與隱患的認識，并更加重視相關工作。
安全管理人員學會(hui)識別風(feng)險及建立(li)隱患(huan)清單，為日常(chang)檢查工作建立(li)理論依據(ju)。

【課程特色】
教練式、場景化、案例化：按照企業及行業的特點，進行深入探討和分享與企業有關的風險和隱患；
圍繞真實場(chang)景和(he)案例，實際練(lian)習風險分級和(he)隱患清單建立的(de)方法和(he)步驟。

【課程對象】
企業安全管理人員。

【課程大綱】
一、課前熱身
討論環節：什么是風險？什么是隱患？
個人思考30秒，小(xiao)組(zu)討論2分鐘(zhong)，小(xiao)組(zu)呈現2分鐘(zhong)。

二、風險與隱患的定義是什么？
1、風險的定義及如何理解
2、隱患的定義及如何理解

三、為什么要談風險，說隱患？
1、法律依據
2、海因里希法則的故事及冰山理論
3、虛驚是什么？虛驚與隱患，與事故的關系是什么？
4、如何區別對待虛驚和隱患？
5、違章是什么？違章與隱患的關系是什么？
6、思考：違章有哪些行為？
7、“三違”有哪些具體的行為？
8、安(an)全管理的本質？

四、如何風險分級管控和隱患排查？
1、雙重預防機制的建設流程
2、風險辨識評估的過程
3、風險辨識工具的使用：SCL
4、練習：風險識別、風險評估、風險分級
5、思考：隱患查什么？
6、建立(li)安全風險清單和隱患排查內容表

五、課程總結
1、互動環節：提問的方式詢問學員的收獲。
2、總結主要的內(nei)容

風險與隱患課程