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教(jiao)育文旅(lv)打造IP課程

【課程背景】
疫情期(qi)間是近十年來旅(lv)游(you)、教(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)“至暗時期(qi)”，那段時間里，旅(lv)游(you)行(xing)業(ye)(ye)開展(zhan)了各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)(de)自救(jiu)，我(wo)也長時間參與(yu)其(qi)中，并利用私域電商(shang)的(de)(de)(de)方(fang)式和旅(lv)游(you)行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)、從業(ye)(ye)者(zhe)開展(zhan)了大量項(xiang)目。此外，在(zai)那段時間，教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)培(pei)、研(yan)(yan)學等領域的(de)(de)(de)狀態(tai)甚至比旅(lv)游(you)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)境況更加悲觀。后疫情的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年多時間里，結合旅(lv)游(you)、教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)培(pei)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)特點(dian)，我(wo)的(de)(de)(de)副(fu)線創(chuang)業(ye)(ye)走入(ru)了教(jiao)(jiao)(jiao)育、研(yan)(yan)學領域，并通過一(yi)(yi)年多的(de)(de)(de)努(nu)力，將(jiang)策略逐漸實(shi)施，將(jiang)經驗逐漸總結，將(jiang)總結逐漸理論，形成了一(yi)(yi)套旅(lv)游(you)、教(jiao)(jiao)(jiao)育、研(yan)(yan)學整(zheng)合為一(yi)(yi)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)論，也就是本課程(cheng)《給教(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)文旅(lv)行(xing)業(ye)(ye)打造個IP》。

【課程收益】
本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)將輔助行(xing)業(ye)(ye)相關(guan)企業(ye)(ye)“重(zhong)新認(ren)識”自(zi)身行(xing)業(ye)(ye)，并通(tong)過本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)學習(xi)逐(zhu)漸了解IP的(de)(de)早的(de)(de)方(fang)式和成功案例，最終(zhong)形成自(zi)身企業(ye)(ye)的(de)(de)營銷方(fang)法論，一定的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)差異性，以及行(xing)業(ye)(ye)動蕩期的(de)(de)生存(cun)能力。

【課程特色】
基于(yu)旅游、教育、文旅、研學(xue)等(deng)相近行業(ye)，從(cong)實踐(jian)中(zhong)來，從(cong)試錯(cuo)中(zhong)總結，最終(zhong)形成(cheng)方(fang)法論(lun)。有(you)別于(yu)其他IP打造類(lei)課程不斷(duan)講(jiang)述“別人家(jia)的孩子”，即講(jiang)述基于(yu)大品牌的IP打造成(cheng)功案例(li)，聽得懂學(xue)不會(hui)，學(xue)得會(hui)沒基礎，而是從(cong)零(ling)做起，白手起家(jia)，通過(guo)資(zi)源整合和營銷手段，用較輕快的方(fang)式形成(cheng)自身品牌、產品的IP化。

【課程對象】
文旅(lv)行(xing)(xing)業（負責人(ren)(ren)(ren)/主管）、教(jiao)育行(xing)(xing)業（負責人(ren)(ren)(ren)/主管）、教(jiao)培(pei)機構（負責人(ren)(ren)(ren)/主管）、知(zhi)識博(bo)主（文旅(lv)/教(jiao)育/研學/游學/留學/親子/知(zhi)識付費）、國(guo)際(ji)教(jiao)育關注人(ren)(ren)(ren)群(qun)

【課程大綱】
一、策略與思考
1、開篇：傳統的旅游與教育行業確實可以IP化
2、研學/旅學行業現狀和遇到的問題
3、教育+旅游？沒這么簡單：國內政策層面趨勢
4、行業層面發展趨勢和需求解讀
二、執行計劃與IP化內核打造
1、策略思路：問題與解決思路（營銷手段、渠道拓展、產品設計）
2、自有項目策略思路：中新關系+促進會的高度；研學價值+經營收益；品牌的信任背書+產品選定（運營七步成團法）
3、項目可行性背景：信任建立、官方授權、拿到結果、成功經驗
4、項目價值和目標：教育目標、研學目標、政績目標、業績目標
5、方法+運營手段，教育方法論、研學方法論、行業方法論
三、運營賦能五步法
第一步：個性化運營計劃
第二步：內容日常發布
第三步：一對一答疑和QA總結
第四步：研學宣講
第五步：成團
1、渠道賦能支持思路
2、IP打造(zao)營銷手段與收益保障

教育文旅打造IP課程(cheng)