從技術走向管理 ——幫您成功轉型
講師：章利勇 瀏覽次數：2572
課程描述INTRODUCTION
從技術走向管理課程班
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
從技術走向管理課(ke)程班
課程(cheng)背(bei)景：
你總是放不下技術，老(lao)是喜(xi)歡指點(dian)別人，甚至親(qin)自(zi)去做技術；
你總是(shi)想(xiang)改變(bian)現狀，但各種(zhong)突(tu)發(fa)事(shi)件和(he)瑣碎(sui)事(shi)情讓你越來(lai)越忙；
面對事情(qing)越來越多，問題越來越糟，你總(zong)是控制不了(le)自己的情(qing)緒；
你感到(dao)團隊(dui)到(dao)處都存在問題(ti)，就會推(tui)倒重(zhong)來(lai)，結(jie)果問題(ti)越(yue)來(lai)越(yue)復(fu)雜；
盡管自己很努力，但(dan)績效并不理想，員工(gong)、客戶(hu)、領導(dao)越來(lai)越不滿意;
你(ni)覺得員工(gong)能力不(bu)行，撥(bo)一撥(bo)動(dong)一動(dong)，很(hen)多事(shi)情非(fei)要親(qin)自動(dong)手才(cai)能搞定。
以上這些(xie)問題都是沒有很好地從(cong)(cong)技術(shu)轉(zhuan)型(xing)(xing)到(dao)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)原因。為(wei)了成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)從(cong)(cong)技術(shu)走向管(guan)理(li)(li)，特地打造本課程(cheng)。本課講師是*高(gao)科技公司(si)(si)從(cong)(cong)事技術(shu)工作，從(cong)(cong)研(yan)發人員、項目經理(li)(li)、一直做(zuo)到(dao)公司(si)(si)的(de)(de)技術(shu)總工，然后成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)轉(zhuan)型(xing)(xing)做(zuo)管(guan)理(li)(li)，做(zuo)得(de)非常成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不到(dao)6年連升三級，成(cheng)(cheng)為(wei)硬件研(yan)究(jiu)所(suo)副所(suo)長(chang)，后來(lai)成(cheng)(cheng)為(wei)公司(si)(si)副總裁，并(bing)培養出40多位公司(si)(si)中高(gao)層管(guan)理(li)(li)干部，是從(cong)(cong)技術(shu)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)轉(zhuan)型(xing)(xing)到(dao)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)典(dian)型(xing)(xing)代表(biao)。
課程特色：
課程實(shi)(shi)戰(zhan)性強，從(cong)當今中(zhong)國(guo)企業(ye)(ye)的實(shi)(shi)際出發有針(zhen)對性地解決綜合性問(wen)題，深度分析當前技術走(zou)向(xiang)管理(li)存在(zai)的根本問(wen)題，以(yi)實(shi)(shi)用(yong)為導(dao)向(xiang)，案例來源(yuan)于企業(ye)(ye)內部*實(shi)(shi)踐，即企業(ye)(ye)從(cong)技術走(zou)向(xiang)管理(li)的優秀(xiu)管理(li)干部實(shi)(shi)踐案例；
借助業(ye)界權(quan)威的“哈佛管理(li)(li)”理(li)(li)論體系為基礎結合中國特(te)色進(jin)行修訂的理(li)(li)論體系，課程(cheng)理(li)(li)論權(quan)威；
課(ke)程通(tong)過企業*實踐視頻、案例研討，通(tong)過情景演練，促進學員掌(zhang)握(wo)管理的*實踐和技能(neng)方法；
課程(cheng)開發(fa)團隊成(cheng)員專(zhuan)業精湛、力量強大(da)，課程(cheng)組織者具有(you)10多年管理經(jing)驗(yan)和管理理論研究，是(shi)國內*管理專(zhuan)家。
課程(cheng)收益：
讓學員了解從技術走向(xiang)管理的必(bi)然性、了解技術人才和管理人才的具體特征差(cha)異；
讓學員認識到從技術走(zou)向(xiang)管理的障礙和(he)掌握如何轉型的對策；
通(tong)過互(hu)動(dong)式點撥，讓(rang)學員(yuan)走出技術情節(jie)困惑，掌握從技術成功(gong)轉向(xiang)管理的本質；
讓學員認識管理者的角色(se)和對管理角色(se)的定位；讓管理者正確認識其本(ben)職(zhi)管理主要工作是(shi)什么，管理工作的中心是(shi)什么；
讓管理(li)(li)(li)者(zhe)真正進(jin)入管理(li)(li)(li)角色，正確開(kai)展工作，提(ti)高各方面(mian)管理(li)(li)(li)能力；
讓學員(yuan)認知并逐漸養成管理(li)者(zhe)的(de)職(zhi)業(ye)素養，包括管理(li)崗位的(de)主要(yao)職(zhi)業(ye)道德、主要(yao)職(zhi)業(ye)心態和主要(yao)素質能力；
通過講師(shi)自身(shen)的現身(shen)說法，分(fen)享自身(shen)從技術研發(fa)走向管理的典型成(cheng)功(gong)實踐經驗(yan)和感悟。
課程時(shi)間：2天，6小(xiao)時(shi)/天
課程對象(xiang)：從技(ji)術走向(xiang)管(guan)(guan)理(li)(li)的新任管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)和后備管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)（研(yan)發經理(li)(li)、研(yan)發項(xiang)目經理(li)(li)、技(ji)術經理(li)(li)、技(ji)術管(guan)(guan)理(li)(li)部/研(yan)發管(guan)(guan)理(li)(li)部/項(xiang)目管(guan)(guan)理(li)(li)部、研(yan)發骨干、走向(xiang)管(guan)(guan)理(li)(li)崗位的技(ji)術人員(yuan)）。
課程方(fang)式：視頻解析、案例(li)互(hu)動、講解點評、分組研討、場景演(yan)練(lian)等
課程大(da)綱
第一講：改(gai)變不良的(de)工(gong)作(zuo)習(xi)慣和工(gong)作(zuo)心態
一、工(gong)作(zuo)中存在(zai)的不良現象
1 當前存在的不良現象(xiang)
2 一切組織要解(jie)決的(de)管理問(wen)題90%是(shi)相同的(de)
二、改變員工不良的工作習慣(guan)
1 效率提升已(yi)遇到瓶頸
案例：當前人們(men)忙碌(liu)的狀態
2 如(ru)何突破效率瓶頸
總(zong)結：改變不良的工作習慣
三、改變(bian)員工不良的工作心態
1 心態決定一個人的(de)認知世界
討(tao)論：通過圖像談(tan)談(tan)每個人的看(kan)法
2 改善心態才能改變(bian)未(wei)來
總(zong)結：改變不良的工作心態
第二講(jiang)：技(ji)術到管理轉型的背(bei)景
一(yi)、眾多(duo)企業面(mian)臨的全(quan)球嚴峻(jun)形勢
1 全(quan)球化和供求極度不平衡(heng)帶來的(de)沖擊
1）全球化(hua)對企業(ye)的沖擊(ji)
2）供求(qiu)不(bu)平衡對(dui)企業的沖擊
3）企業轉型升(sheng)級成為必然
二(er)、從(cong)技術人員走向(xiang)管理者的主因
1 從技術走向管理(li)的背(bei)景
1）技而優(you)則(ze)管
2）IT業迅速發展、規模(mo)壯大
3）客戶需(xu)求多元化
4）專業領域不(bu)斷細分
5）專業人才自(zi)身的興趣
2 優秀管理(li)者(zhe)90%以上(shang)來自于技(ji)術領域！
案例：李一男敗走(zou)麥城(cheng)
案(an)例：韋爾奇、喬布斯成為管理學教父
案(an)例(li)：從科(ke)技(ji)人員（或(huo)邏(luo)輯思維(wei)）走向管(guan)理(li)高手的成功
第三講：技術人(ren)才和管理人(ren)才的特質區(qu)別
案例：導(dao)致(zhi)技術（或業(ye)務）走向管(guan)理失敗的現象和原因(yin)分析
測試一下：你的管理(li)潛質
討論：管理(li)者(zhe)與技(ji)術人員特(te)質的區別(bie)
1 總結管理(li)者與技術人(ren)員特(te)質的根本區別是什(shen)么
2 技術人員的(de)優勢和劣勢
現身說法：我是如何從(cong)技術走向管理？
主題(ti)研討(tao)：管理(li)者(zhe)和專人士的(de)區別
第四講：技術人才轉型管理人才的障礙(ai)和(he)對策
案例：管(guan)理者常犯的“毛病”
案例：*的猴(hou)子(zi)管(guan)理法則：管(guan)理好“問題猴(hou)子(zi) ”是(shi)基礎管(guan)理
1 轉型的六大(da)障礙
1）凡事親力親為
案例： 一個晚上搞(gao)定
場景演(yan)練(lian)：管(guan)理者如何當好員工的(de)教練(lian)
2）“強(qiang)將”手下無弱兵
3）不(bu)打無(wu)準備之仗
案例(li)： 產(chan)品存在質量問題是否應(ying)該上市(shi)
4）要求(qiu)完美
案例： 不想(xiang)丟技(ji)術(shu)（或業務(wu)），生(sheng)怕丟“飯(fan)碗”
5）對管理職位缺乏安全性
6）一桿子(zi)插到底指揮員(yuan)工
案例：新官上任三把(ba)火
2 轉型要學會(hui)六方面“做(zuo)人”
1）做“高”人
2）做“強”人，要經得(de)起挫折和委(wei)屈
3）做“好”人
4）做“糊(hu)涂”人
5）做“懶人”
6）做“傳播人”
3 轉型的十大(da)對策
4 轉型的環境(jing)條件
第(di)五講：管理者的角色認知和角色定位(wei)
一(yi)、管理(li)者的角色認(ren)知
案例(li)：當前企事業單位的主要(yao)管理方(fang)式
案例：當前管理(li)者(zhe)的五等級分類(lei)
1 管理的定義
1）法約爾對管理的定義(yi)
2）當代(dai)經濟學家對(dui)管理的定義(yi)
2 管(guan)理的本質(zhi)
1）眾多企業(ye)面臨的困(kun)境
案例：羅列企業存在的各種(zhong)瓶頸問題
2）決定組織和個人的成長基(ji)因：價值信仰
案例(li)：松下、蘋(pin)果(guo)、特斯拉的本(ben)源思維(wei)
3）企(qi)業管理的本(ben)質：價(jia)值信仰論(lun)
4）優秀(xiu)人(ren)士(shi)的共(gong)同基因(yin)：正向核心價值信仰
案例(li)：羅列(lie)世界上各位名人的共性
5）優秀企業(ye)的共同基因：正向核心(xin)價值(zhi)信(xin)仰
案例：羅(luo)列各大(da)優秀(xiu)企業的共(gong)性(xing)
6）五(wu)個(ge)方面證明正向核心(xin)價值信仰的權威性(xing)
案例：優(you)秀(xiu)人士、優(you)秀(xiu)企(qi)業、經(jing)典、西方思維(wei)模型、宗教
7）正(zheng)向(xiang)核心(xin)價值信仰成(cheng)功(gong)預測企(qi)業未來和驗(yan)證優秀人(ren)士習(xi)慣體系
案(an)例：潘石屹和李勇(yong)的不同(tong)命運
案(an)例：所羅門王斷案(an)
案例：微軟收(shou)購諾基亞
案例：百度事(shi)件
案例：樂視事件
案例：中興與(yu)華為(wei)的不同(tong)發展結果
8）代表卓越智慧的價(jia)值理念
a 價值理念的定義和金字塔(ta)提煉
b 價(jia)值理念的(de)作(zuo)用
視頻：我是盲人，請幫(bang)幫(bang)我
語錄：謝利·拉扎勒斯的(de)語錄
c 價(jia)值理念的金字塔(ta)提煉
案例：毛(mao)澤東考剛任黨校校長的(de)胡耀邦
案(an)例：*對(dui)黨員的(de)價值理念
案(an)例：優秀企業信仰的價值(zhi)理念
案(an)例：優(you)秀團(tuan)隊的四大核心價值理念(nian)
主題研(yan)討：如何提煉團(tuan)隊價值理念(nian)
主題(ti)研討：如何(he)落地(di)團隊價值理(li)念
3 管理的主要作用
案例：金剛石(shi)與石(shi)墨
案例：人體的549塊骨骼肌能產生多少力量
4 管(guan)理者(zhe)的三大角色
1）三(san)大(da)角色(se)的定義和(he)內容(rong)
案例：管(guan)理者(zhe)應該(gai)怎(zen)樣做？
2）如(ru)何做好教練(lian)和善于(yu)授權
案例(li)： 一個晚(wan)上搞定
場景演練：管理者如何(he)當好員工的教練
視(shi)頻：授權和指揮如何平衡
3）如何(he)做好以身(shen)作則(ze)
視(shi)頻：以身作則做好榜樣
4）如何做好推動者
案例(li)：優(you)秀領(ling)導走動式(shi)管理(li)
5 管理者的主要作(zuo)用
案例(li)：是(shi)忽悠人，還是(shi)高瞻遠矚?
1）管理(li)者(zhe)存在的作用
2）卓(zhuo)越管理者的主要作用(yong)
6 管理者(zhe)的主要技能
1）各層管理(li)者(zhe)的(de)技能(neng)要求和分配工(gong)作(zuo)量比例
2）卓(zhuo)越成效管理者的工作時(shi)間(jian)分配
二(er)、管理者的角色(se)定位
1 管理者(zhe)的崗位理解(jie)
案例(li)：新官上任，如(ru)何展開工作(zuo)
1）新任管(guan)理者工作開展的四(si)個關鍵(jian)動作
2）管理者崗位(wei)理解——管理自己
3）管(guan)理者崗位理解(jie)——管(guan)理員工
4）管(guan)(guan)理者崗位理解——管(guan)(guan)理業務
2 管(guan)理者(zhe)的主要工作
1）管理者(zhe)常犯(fan)的“毛(mao)病”
2）管(guan)理好“問題猴子”是基(ji)礎管(guan)理
3）360°對管理(li)者(zhe)崗位(wei)的定(ding)位(wei)
問(wen)題：描述你(ni)心中所希望的上級
問題：描述你心中所希望的下級(ji)
問(wen)題：描述(shu)你心中所希望的同級
4）部門管理的主要內容
案例：如何管理部門任務(wu)
案例：杰克?韋(wei)爾奇在(zai)《贏(ying)》中說(shuo)：管理者應該做哪(na)些(xie)主要工作？
5）卓越管理者的主要工(gong)作(zuo)
主題研討(tao)：卓越(yue)成效管理者的主要工作
第六講：管(guan)理者的職業素養
一、主(zhu)要職業心態
案例：測(ce)試一下：你的心態(tai)！
1 養成積極向上的(de)開放心態
1）積極向上開(kai)放心態的定義
2）積極向(xiang)上(shang)與消極向(xiang)下的(de)區別
3）如何養成積極(ji)向(xiang)上(shang)的開放心(xin)態(tai)
2 管理者的主要職業心(xin)態
案例：曾國藩的心態(tai)
二、主要職業(ye)道德
經典故事：你的(de)心過門了嗎？
1 職業道德的作用和要求
2 管理者的主(zhu)要職業道德(de)
三、主要職(zhi)業能(neng)力
1 八大基礎(chu)職業能力
1）高效執行能力(li)
案例：可怕的執行結果
案例：中(zhong)外優秀企業家(jia)出身軍人居多
案例：征集“如何提升效(xiao)率”的(de)建議
2）精益(yi)求精能力
案(an)例(li)：上(shang)海地鐵(tie)二號(hao)(hao)線(xian)（國(guo)產）和一號(hao)(hao)線(xian)（德產）的差距
3）組織協同能力
視頻：協同一致的成效(xiao)
4）管(guan)理時間能力
案例：團隊時間管理
你得問問自己是否存在以下(xia)問題？
案例(li)：實用高效時間管理的招(zhao)數
5）規劃(hua)策劃(hua)能力(li)
案例：戰略規劃(hua)和實施
6）業(ye)務經營能力
案例：阿(a)米巴經營
7）有(you)效激勵能(neng)力
a 3C激勵法(fa)
b 皮(pi)格馬利翁效應
案例：如何(he)正向激勵員工
視頻：有效(xiao)激勵
8）適應環境能力
案例：《中(zhong)國達人秀(xiu)》上(shang)的一首(shou)《從頭再(zai)來》
案例：航(hang)天(tian)科技龍樂豪(hao)一夜(ye)白發
案例(li)： 如何面臨高(gao)績效目(mu)標的壓力
2 八大專業(ye)職(zhi)業(ye)能力
1）商業洞察能力(li)
案(an)例：最坑干爹(die)的事件
2）學習教(jiao)學能力(li)
案例：學習(xi)金字塔
案例：某公(gong)司的學教型(xing)組織(zhi)運作(zuo)機(ji)制
3）量(liang)才適(shi)用(yong)能力(li)
視頻：如何招人
視(shi)頻：如何(he)留(liu)人
4）變革創新(xin)能(neng)力
案例：你看(kan)到什么(me)？
案例：人(ren)們最需(xu)要養成的(de)三大習慣
5）溝通交流能力(li)
案例(li)：一名(ming)有效(xiao)管理者的工作時(shi)間(jian)分配
案(an)例：有(you)效溝通的原則
6）系統(tong)思(si)考能力
案例：瞎子摸象
案例(li)：某產品的單板研發
案例：散文：狗 叫——八歲能讀會寫(xie)
案例：工作思路電子文檔(dang)化(hua)
7）整合資源(yuan)能(neng)力
案例：英卡達百科(ke)與維基百科(ke)
8）權衡決斷能力
案例：喬布斯決策(ce)方式
回顧和行動計劃
一(yi)、回顧從技(ji)術到管(guan)理的關鍵內容
1 回顧(gu)從(cong)技(ji)術到(dao)管理的關(guan)鍵要點
2 寓言：螃(pang)蟹、貓頭鷹和(he)蝙蝠
3 如何改變自(zi)己(ji)，養成(cheng)良好的(de)習慣
二(er)、討論：培(pei)訓心得(de)和行動計劃
1 討(tao)論當前每個學(xue)員存在三個主要問題(ti)
2 本次(ci)培訓感悟的五大理(li)念(nian)和(he)五大行動
3 針對自己(ji)下一步要(yao)開展的行動(dong)計劃(hua)和規則
從技(ji)術走向管(guan)理課程班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/30395.html
已開課時間Have start time
- 章利勇
[僅限會員]
管理技巧內訓
- 大堂經理崗位勝任要素 蔣(jiang)湘林(lin)
- MTP*管理者訓練營 賈春濤
- 卓越基層干部管理技能提升 唐健偉
- 轉變觀念與行政管理效率 夏(xia)國維(wei)
- 管理者的哲學人生 賈春濤
- 《班組長系列-基層主管教導 鄭祖國(guo)
- 社區經理：家庭市場關系維護 賈春濤
- 網點負責人全面管理能力提升 賈(jia)春濤
- 《企業敏捷組織變革》 肖(xiao)小峰
- 柔性管理與班組建設 賈春(chun)濤
- 銀行行長的綜合管理藝術 賈春(chun)濤
- 營業部主任管理能力提升 賈春濤