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創新(xin)思維(wei)創新(xin)路徑(jing)課程

【課程背景】
對于創新的理論已經有不少了，這些理論無一不提出：創新是可復制的，創新是有方法和工具的。本課程是根據弗蘭斯·約翰松的《美帝奇效應》中提出的交叉創新理論為基礎開發設計的，是國內創新領域認證課程的標桿。
本(ben)課程(cheng)將幫助您在企業內(nei)(nei)部(bu)(bu)、部(bu)(bu)門內(nei)(nei)部(bu)(bu)實(shi)現交叉創新思維(wei)，培養創造(zao)力。

【課程收益】
1、激發學員突破傳統思維定式，打開思路，發現自身的創新潛力；
2、掌握什么是交叉創新？它是如何發生的？我們該如何激發創新；
3、掌握創新理論，營造創新的環境；
4、用創(chuang)新思(si)維(wei)的方式解決實際(ji)問題；

【課程對象(xiang)】企(qi)業(ye)全(quan)體員工必修

【課程大綱】
一、創新導論
1、創新的三個關鍵詞
案例：孩子對不倒翁的興趣
討論：30年后，我們的衣食住行會如何？
2、對創新的三種理解
視頻1：世界上第一輛汽車
視頻2：伴我同行
視頻3：樂高布加迪
案例1：東門大廈創新思路
二、創新來源、自我超越
視頻：咳，這爛泥一樣的人生
1、情緒ABC理論
互動：公交車踩腳事件
活動：海上遇險
2、創新的障礙
案例：顏色的區分
互動：徒手劈鉛筆
3、松假設
討論：培訓課程要開始了，老師的航班取消了…
三、創新的條件、助力創新
1、時間壓力
故事：尤里卡時刻
2、回報與獎勵
案例1：鄧科爾蠟燭實驗
案例2：消失的馬克筆
3、資源
案例：資生堂
4、專業知識
互動：顏色區分
案例：蘋果手機的出現
5、經驗和想法
互動：牛
案例1：美團的歷史
案例2：柯達的破產
人生的第二曲線
四、創新方法論
1、問題的定義
2、解決問題的工具
工具一：5W1H 和ECRS
工具二：奔馳法
五、復盤

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