課程描述(shu)INTRODUCTION
日程安排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱Syllabus
金字塔原理及其應用(yong)課(ke)程
課程背景:
金字塔原理(Pyramid Principles)于1973年由麥肯錫的巴巴拉·明托(Barbara Minto)提出,旨在闡述寫作的組織原理,提倡按照讀者的閱讀習慣構建邏輯。其原理基于主要思想總是從次要思想中概括出來的,文章中所有思想的理想組織結構也就必定是金字塔結構——由一個總的思想統領多組思想。在這種金字塔結構中,思想之間的聯系方式可以是縱向的——即任何一個層次的思想都是對其下面一個層次上的思想的總結;也可以是橫向的——即多個思想因共同組成一個邏輯推斷式,而被并列組織在一起。
這一方法由(you)(you)于(yu)其形象易于(yu)理(li)(li)解(jie)、也由(you)(you)于(yu)有效(xiao)而廣泛推廣,在(zai)信(xin)息時(shi)代(dai)時(shi)間碎片(pian)化的(de)(de)背景下尤為有價值,因此(ci)得到(dao)了很好(hao)的(de)(de)應用,其使用范(fan)圍也從最(zui)初(chu)的(de)(de)報告編寫(xie)擴展到(dao)溝通、表(biao)達、思考、問題解(jie)決等等,而這些能力的(de)(de)提(ti)(ti)高反過來(lai)可以(yi)提(ti)(ti)高使用者的(de)(de)綜合素質(zhi),從而實現良性循(xun)環(huan),因此(ci)類(lei)似課(ke)程的(de)(de)培(pei)訓可以(yi)很好(hao)地(di)促進學員觀察問題的(de)(de)科(ke)學方法和思維(wei)模式(shi),最(zui)后幫助組(zu)織績效(xiao)的(de)(de)提(ti)(ti)高。顯然類(lei)似課(ke)程對(dui)一個正在(zai)走向或(huo)立志走向精細化管理(li)(li)的(de)(de)企業很有價值。
課(ke)程對象:管理干部 骨干員工
課程收益:
掌握金字塔原理
提高文檔組織和制作能力
學習金字塔原理的更多擴展
提高問題解決能力和相關績(ji)效(xiao)
課程特色:
本課程基于實際需要和行業經驗,有效幫助學員學習經典理論并系統掌握問題的解決思路,不但解決具體問題、而且提高學員的自學能力,最終立竿見影并舉一反三;
除了傳統的金字塔原理講解,課程還強調實用性,將針對學員常見的問題做重點講解和演練,包括溝通、宣講、創意、問題解決等;
同時課程還介紹相關軟件的典型功能,幫助學員提高效率、數據共享;
本課程內容全(quan)面、樸實(shi)無華但十分有效,講師教學經驗(yan)豐富(fu)、講解深入淺出,對實(shi)際工作(zuo)有相當(dang)的提高作(zuo)用。
課程大綱:
理解金字塔原理
現代企業工作環境的變化
金字塔原理的提出
關于原著
以客戶為導向的思維方式
顯性金字塔和隱性金字塔
金字塔原理和寫作
基于客戶的文檔分類
提案型
說明型
文檔的構建邏輯
結構化的寫作思想
各類資源的特點和使用
文
數
表
圖
文檔素材組織的FAB
恰當的寫作方式
企業常見公文種類及其
金字塔原理和思維
邏輯思維的力量
演繹和歸納
如何快速發現隱藏的陷阱和問題
構建模型的常見套路
常見相關工具介紹
頭腦風暴
魚骨圖
系統圖
親和圖
Visio
Mind manager
案例和研討
金字塔原理在溝通中的應用
金字塔原理在表達中的應用
金字塔原理在思考中的應用
金(jin)字塔原理在問題解決中(zhong)的應用
金字塔原理(li)及其應用課程
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已(yi)開課(ke)時間Have start time
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