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場景化微課開發技術課程

 

【課程背景】

如何解決工學矛盾一直是企業培訓部門面臨的難題，移動學習憑借其方便，快捷的學習方式正好解決了這一困頓。但移動學習從2013年到現在，呼聲越來越高，平臺也層出不窮，但企業移動學習的現狀仍然可用慘不忍睹來形容。深挖根本，還是內容不行，一是內容數量少，二是內容質量差。從E-Learning到M-Learning，在線學習一直以來就沒有擺脫內容不行的慘境，所以，企業要做好移動學習，必須拋開雜念扎扎實實地開發的移動學習內容——微課。

作為企業人力資源或培訓負責人，在實施微課項目應該注意以下幾點：

第一，解決問題是微課的核心價值。微課可以呈現知識、技能、制度、流程，但是事有輕重緩急，資源也要用在刀刃上，企業實施培訓的目的是促進績效改善，所以，開發微課的指導思想應該是“以問題為導向開發，以解決問題為目的”，問題解決類的微課要優先、大量開發，應知應會的基礎內容稍后開發。

第二，全員參與促進微課數量上規模。不能僅僅把微課開發當作一項普通的培訓工作來看待，實施一兩輪培訓，開發十幾個微課就結束了，而是要看作人力資源部門幫助業務部門“萃取*實踐經驗，解決績效瓶頸問題”的戰略性工作。要從上到下充分重視，全員學習和參與微課制作，在短期內產出大量專業對口、實用性強、生動有趣的微課作品。只有讓微課課件達到一定的數量，才能實現移動學習良性運轉。

第三，合理安排不同類型微課比例。既要有大量的合格微課，也要有一定比例的優秀微課和精品微課。微課類型眾多，主要包括PPT動畫(有聲圖文)微課、真人視頻微課、MG動畫微課、H5微課等四大類，其中PPT動畫和真人視頻這兩類最適合企業內部學習、掌握和自行開發。PPT動畫微課容易上手，幾乎人人都能學會，但是難以做出精品；而真人視頻微課制作起來有一定難度，但場景真實、呈現生動，教學效果*，也容易出精品。

第四，不斷創新讓微課充滿魅力。在微課數量形成一定規模的基礎上，就要考慮微課創新的問題，一方面內容構思要追求趣味性，努力做到寓教于樂；另一方面表現形式要追求新穎性，嘗試新的技術手段。

 

【課程收益】

使用結構化與層次化經驗萃取表深度萃取微課內容

按照微課教學設計五步法，編寫專業微課腳本

使用智能手機錄制高質量旁白

 

【課程對象】企業內部培訓師、課程開發人員、各部門業務骨干

 

【課程大綱】

開場篇：學習導論

1、 發現之旅：好的微課有什么特點

2、 探索之旅：好的微課需具備什么能力

一、界定方向：微課定位四聚焦

1、聚焦方向

2、聚焦對象

3、聚焦需求

4、聚焦內容

二、大綱先行：微課框架四技巧

1、整體框架設計第一大技巧：歸納總結簡單化

2、整體框架設計第二大技巧：邏輯清晰條理化

3、整體框架設計第三大技巧：上下呼應通暢化

4、整體框架設計第四大技巧：精煉出采生動化

【現場實戰演練】課程大綱設計，小組討論修改、老師點評完善

三、內容為王：經驗萃取提煉

1、經驗萃取三個渠道

5、經驗萃取兩大種類

3、經驗萃取四步曲

四、張弛有度：微課情景設計

1、微課素材案例配置

素材的兩大價值：

素材案例收集：八字基本方針

素材案例篩選：

素材案例運用：

2、微課三大經典結構

虎頭：啟起注意

龍身：講解新知

豹尾：畫龍點睛

五、有理有據：微課腳本撰寫

好腳本三要素

-形式對

-內容足

-對話精

【腳本撰寫】+現場輔導

 

場景化微課開發技術課程