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企業師課(ke)體系構(gou)建課(ke)程

課程前言
人才培養和組織學習已成為如今企業關注的焦點。企業內部知識和經驗的沉淀與分享，對外的學習、交流、企業價值的傳播，正逐漸將內部講師的建設拉近到企業的眼前。由此，培訓體系成為打造企業知識管理平臺的核心，內訓師成為知識傳承的重要橋梁。如今內部講師體系的建設如雨后春筍般在國內企業中蓬勃開展，其中也面臨很多的困惑
1. 如何系統的規劃與梳理內部的課程體系
2. 如何精準的定位內部講師
3.如何規劃內訓師的成長路徑
4.如何解決內部講師的發展等突出性問題
針對以上問題，我(wo)們選用《企(qi)(qi)業師課(ke)體(ti)系構建與管理(li)》課(ke)程，本(ben)課(ke)程正(zheng)是基于中國(guo)銀行、中國(guo)移動、國(guo)家電(dian)網、華為等知名(ming)企(qi)(qi)業的(de)內部講師實踐，以享譽(yu)培(pei)訓界的(de)“金講臺”項目為佳實踐案(an)例，帶(dai)領大家一起解析內部講師建設中的(de)困與惑。

培訓對象
企(qi)業培訓經理、培訓管理人員(yuan)

【教學形式】
理論講授、團隊引(yin)導、小組協作、案(an)例(li)教學(xue)

課程大綱
模塊一：課程體系梳理與構建
導論：企業課程體系構建的價值
1、課程體系概念澄清
2、學習資源開發的系統性VS針對性
3、關鍵崗位課程體系構建的價值、原則
4、關鍵崗位課程體系構建模型
一、構建崗位任務標準：崗位整體工作任務梳理
1、提煉崗位工作任務，輸出崗位工作任務清單表格
2、基于崗位任務清單進行任務的歸類
3、依據任務的重要性、復雜性、頻率性來確定崗位典型的工作任務
4、工具與方法：
頭腦風暴、團隊列名、《崗位任務清單表格》、《典型任務確定的評分表格》
二、梳理崗位*實踐：崗位關鍵任務標準分析
1、分析典型任務的任務目標
2、梳理典型任務的關鍵流程
2、梳理崗位*實踐
4、搭建崗位勝任標準
5、工具與方法：
頭腦風暴、團隊列名、《崗位任務目標清單》、《崗位**實踐梳理表單》
三、萃取崗位技術知識：崗位學習內容分析
1、識別知識的類型：信息、概念、原理/原則、工具/方法/程序
2、識別概念與原理/原則
3、生成標準工具
（1）理解工作中的標準工具
（2）識別分析與決策工具
4、生成感知工具
（1）理解工作中的感知工具
（2）評估信息的質量
（3）生成感知工具
5、生成情景對策性工具
（1）識別情景因子：人、物、目標、思路、場合、時間
（2）劃分羅列情景類別
（3）識別典型的情景因子：該因子對場景成敗的影響關鍵程度高、該因子的劃分下，每個情景的處理對策差異大
（4）基于挑戰進行差異對比：低手和高手的做法（行為、信息、概念、原理/原則、工具）
四、設計學習路徑：課程體系與學習地圖成果的構建
1、生成崗位任職資格：崗位初級、中級和高級不同級別的勝任標準
2、搭建綜合學習方案：CT、OJT、RS、GC、SR等內容設計
3、生成崗位課程體系清單
4、生成(cheng)可視化(hua)的學習地圖

模塊二：講師體系培養與管理
一、內部講師體系診斷
1、角色定位
2、內部講師隊伍與規模
3、內部講師授課質量
4、選拔標準與流程管理
5、內部講師培養與激勵管理
6、內部講師評估與認證管理
二、內部講師隊伍建設
1、立標準—內部講師能力模型構建
（1）能力模型構建方法：
（2）焦點小組討論
（3）講師訪談
案例：某公司內部講師能力模型分析
2、建隊伍—內部講師選拔
（1）內部講師招募途徑
（2）內部講師資格初審
（3）內部講師初次試講及評估
（4）評審委員會的組成
（5）選拔評分表的設計與使用案例：“金講臺”的超女式海選為內部講師造勢
3、內部講師隊伍培養
（1）內部講師式分級培養模式
（2）初級授課 初級教材編寫能力培養
（3）中級授課 中級課程開發能力培養
（4）引導 課程設計能力培養
（5）經驗萃取與案例開發能力培養
案例：TTT培訓的困與惑？
三、內部講師管理
1、內部講師考核與分級認證
（1）明確內部講師分級能力要求：
（2）初級講師能力要求
（3）中級講師能力要求
（4）講師能力要求
（5）考核周期與考核方式設計
（6）認證流程設計
（7）認證發放儀式
2、內部講師使用
（1）內部講師日常授課管理
（2）內部講師跨區域使用
（3）日常信息與數據的收集整理
（4）內部講師俱樂部
（5）特聘內部講師的作用
3、內部講師激勵
（6）內部講師授課課酬設計標準
（7）內部講師非物質激勵方法盤點
四、內部課程開發管理
1、內部開發課程的選擇
（1）雙輪驅動的內部課程選題：
（2）課程體系驅動
（3）戰略/文化驅動
（4）內外合作開發
（5）內部獨立開發
2、內部課程開發管理流程
（1）變講師“個性化”為組織“標準化”
（2）課程開發項目式管理：
（3）課題發布
（4）內部講師開發團隊招募
（5）課程結構框架設計
（6）課程內容分工合作
（7）課程開發周期
（8）課程試講與驗收評審
案例：“金講臺”課程開發從顆粒無收到碩果累累
3、內部課程開發要素
（1）課程設計標準模板
（2）課程設計標準流程
（3）課程交付成果規范
（4）課程驗收評估標準
4、內部課程管理
（1）內部課程庫的建立：
（2）文字案例庫、視頻案例庫、練習題庫、資料庫、課件庫
（3）以內部課程為龍頭的講師庫管理
（4）內部課程認證
案例(li)：從(cong)“以(yi)講師為(wei)中心“到”以(yi)課程為(wei)中心“的轉變(bian)

企業師(shi)課體系構建課程