国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

        在(zai)(zai)一個瞬息萬變、互(hu)聯、共生、復雜和(he)(he)(he)充滿不確定(ding)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)VUCA時(shi)代(dai)，許多組織(zhi)(zhi)或企(qi)業(ye)(ye)(ye)沒有(you)(you)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)理解(jie)和(he)(he)(he)應(ying)對變化，也沒有(you)(you)人或組織(zhi)(zhi)能(neng)(neng)獨自(zi)起舞。各級領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)如果秉持一貫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)風(feng)(feng)格，即便是曾經使(shi)自(zi)己(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣做法(fa)，也會遇到來自(zi)新時(shi)代(dai)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抗拒(ju)，影(ying)響組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。只有(you)(you)迅捷地根據不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)和(he)(he)(he)情(qing)景靈(ling)活(huo)地切換(huan)最適宜(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)風(feng)(feng)格，才(cai)能(neng)(neng)帶(dai)領(ling)(ling)(ling)團隊參(can)與到實(shi)現組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿景和(he)(he)(he)使(shi)命(ming)中(zhong)，有(you)(you)效(xiao)執行戰(zhan)略(lve)，達成(cheng)(cheng)(cheng)組織(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)企(qi)業(ye)(ye)(ye)既定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)目(mu)標。 杰弗(fu)里丶赫(he)爾(er)（Jeffrey Hull）博士——哈佛企(qi)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)學院（Institute of Coaching）教育與事業(ye)(ye)(ye)開發(fa)院長——在(zai)(zai)《敏(min)(min)捷領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)(li)：未(wei)來屬于擅長隨機應(ying)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多面管理者(zhe)》中(zhong)，把20多年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)(li)研究、咨詢、教練和(he)(he)(he)培訓(xun)成(cheng)(cheng)(cheng)果濃縮成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)敏(min)(min)捷領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)(li)。正如赫(he)爾(er)博士所說：“英(ying)雄主義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)已死。”在(zai)(zai)后(hou)英(ying)雄主義時(shi)代(dai)，成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)素在(zai)(zai)于“靈(ling)活(huo)度”：靈(ling)活(huo)度使(shi)你不管擁有(you)(you)何種頭銜或職位，不管有(you)(you)多位高權重，都能(neng)(neng)根據需(xu)要(yao)轉(zhuan)變和(he)(he)(he)調(diao)整(zheng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)風(feng)(feng)格，以此影(ying)響、鼓舞、激勵他(ta)人——建立在(zai)(zai)三(san)種內在(zai)(zai)力(li)(li)(li)(li)(li)量和(he)(he)(he)六個核(he)心維度之上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，能(neng)(neng)夠在(zai)(zai)“阿(a)爾(er)法(fa)型(xing)”和(he)(he)(he)“貝塔(ta)(ta)型(xing)”領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)風(feng)(feng)格之間靈(ling)活(huo)切換(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敏(min)(min)捷領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)(li)。 本(ben)培訓(xun)課程遵循成(cheng)(cheng)(cheng)人學習規(gui)則，沿用赫(he)爾(er)博士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“快(kuai)速訓(xun)練”模式和(he)(he)(he)流(liu)程、步驟，并(bing)運用方法(fa)論和(he)(he)(he)行為學習法(fa)，結合(he)學員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作實(shi)際，每一部(bu)分均提供了(le)簡(jian)明有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具，通過精心設計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練活(huo)動(dong)，結合(he)學員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我測評、討(tao)論、分享、錄(lu)像、案例、角色扮演、行動(dong)計(ji)(ji)劃等(deng)，使(shi)學員在(zai)(zai)了(le)解(jie)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)風(feng)(feng)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)，在(zai)(zai)思(si)維、情(qing)緒、機能(neng)(neng)三(san)層領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)六個核(he)心維度上(shang)(shang)，掌握(wo)在(zai)(zai)“阿(a)爾(er)法(fa)型(xing)”和(he)(he)(he)“貝塔(ta)(ta)型(xing)”領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)(li)風(feng)(feng)格之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)活(huo)轉(zhuan)換(huan)，提升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響力(li)(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)效(xiao)能(neng)(neng)。 在(zai)(zai)掌握(wo)敏(min)(min)捷領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)，學習《敏(min)(min)捷領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)(li)——創新時(shi)代(dai)十(shi)項領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)(li)技能(neng)(neng)》（埃德沃德丶莫里森(sen)）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敏(min)(min)捷領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)(li)十(shi)項戰(zhan)略(lve)行動(dong)，結合(he)企(qi)業(ye)(ye)(ye)現狀(zhuang)，制定(ding)敏(min)(min)捷領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)(li)戰(zhan)略(lve)行動(dong)計(ji)(ji)劃。

 

The FLEX Leadership

敏捷領導(dao)力©

——VUCA時代的領導藝(yi)術(shu)與科學

（杰弗里(li)丶赫爾(er)“敏(min)捷領導力(li)”模型）

 

學習(xi)收益：

•      了解VUCA時代對領導力要求的變化；

•      通(tong)過測(ce)評了解自我領導風格：“阿爾法型”或(huo)“貝塔型”；

•      學習杰弗(fu)里(li)丶赫爾敏捷領(ling)導力三層力量(liang)的六(liu)個(ge)核(he)心維度；

•      學習通過(guo)領(ling)導(dao)的三(san)個科學支(zhi)柱、建(jian)立和調整領(ling)導(dao)風(feng)格靈活度(du)及意向性溝通提高思(si)維領(ling)導(dao)力；

•      學習(xi)**領(ling)導力，做*型領(ling)導者；

•      通過(guo)情(qing)商測評了解自己的(de)情(qing)商領導力；

• ;     學習和運用情緒(xu)管理工具，提高自(zi)己的情緒(xu)領導力；

•      學習(xi)調動自(zi)己的(de)(de)身體機能，強化領導(dao)者的(de)(de)影響力磁場；

•      學習建(jian)立合作文化和運用領導者是(shi)十種(zhong)權力(li)，與員工建(jian)立精誠合作的伙伴(ban)關系；

•      學習敏(min)捷領(ling)導力(li)的(de)十項戰略行(xing)動，制定敏(min)捷領(ling)導力(li)戰略行(xing)動計劃(hua)。

目標(biao)學員(yuan)：各級(ji)團隊領導(dao)者

培訓時(shi)間與方式：

時間：2天

方式：講授、練習(xi)、案例研討(tao)、討(tao)論與分享(xiang)、錄像觀摩、自我測(ce)評(ping)、角色扮(ban)演、行動計劃等

主要內容：

 

第一(yi)部分(fen)：VUCA時代需要敏捷型的領導者

 1.  VUCA時代(dai)需要(yao)什么樣的領導力

 2.  “阿爾(er)法型”與“貝塔型”領導者(zhe)

 3.  領(ling)導力靈活度(du)的6個(ge)核心維度(du)

 4.  杰弗里丶赫爾敏捷領導力模(mo)型

 5.  第一部分主(zhu)要活動(dong)：

    1）“阿(a)爾法型”與“貝塔型”領導風格測評(ping)

    2）三種類(lei)型的領導(dao)力精力自測

 第二(er)部(bu)分: 思維領導力

 1.  領導力思維方式

 A.  領導的三個科(ke)學和理論(lun)支柱

 B.  與(yu)其反饋，不如(ru)前饋

 C.  積極(ji)心理學的帕爾馬模型

 D.  培養成長型思維

 E.  活動(dong)：領導力思(si)維方式自我解讀與(yu)分享

 2.  建立和調整領導風格靈活度

 A.  做(zuo)一個更好的傾聽者

 B.  慢(man)下來，集中注意力——正念

 C.  培養(yang)好奇心

 D.  從“阿(a)爾法型”到“貝塔型”

 E.  從“貝塔型”到“阿爾法型”

 F.  活動：快速訓練——傾聽中體驗領導風格靈活轉換

 3.  意向性溝通

 A.  意向(xiang)性溝通(tong)的雙向(xiang)性（領導者與(yu)員工之間）

 B.  為什么溝通如此重要？

 C.  溝通的神經科(ke)學

 D.  “阿爾(er)法型(xing)”領導者如(ru)何增加凝(ning)聚力？

 ;E.  快速溝通訓練：從“阿(a)爾法型”到“貝(bei)塔型”

 F.  快速溝通(tong)訓練：從(cong)“貝塔型(xing)”到“阿(a)爾法型(xing)”

 G.  活動：聽你講自己(ji)的故事

 4.  **領導力

 A.  **優勢(shi)思維模(mo)型

 B.  *思維與(yu)領導(dao)力

 C.  四類(lei)思維模式(shi)的領導(dao)風格

 D.  赫曼管理風格矩(ju)陣

 E.  做*型領導者

 F.  領導力思維模式家庭作業

 G.  主要(yao)活動：

    1）*思維模(mo)式簡易測評

    2）錄像：思(si)維(wei)是有顏(yan)色的

    3）活動：不同思維模式的(de)工(gong)作模式

 第三部分：情緒領(ling)導力(li)

 1.  領導者情緒的影響力

 A.  “房間里(li)的大象”；

 B.  領導者的情緒(xu)智力商數（EQ）

 C.  丹尼爾丶戈爾曼情商領(ling)導力模型；

 D.  EQ-I  2.0情商模型；

 E.  克服領導者自我意識的(de)四(si)個偏見；

 F.  自我決定理論(lun)（SDT）；

 G.  SCARF模型。

 H.  主要活動：

    1）小(xiao)組(zu)分(fen)享：我的情緒天氣

    2）EQ-i 2.0 情商(shang)量(liang)表自我測(ce)評

    3）快速訓練：克服領(ling)導(dao)者的(de)自我(wo)意識偏差(cha)及強(qiang)化情緒和動(dong)機建設(she)高(gao)效能團隊

 2.  領導者的情緒管理

 A.   ;提(ti)高(gao)領導者(zhe)情緒是自我(wo)意識

 B.   識別情緒類型(xing)

 C.   三步法(fa)——與強烈(lie)情緒解綁

 D.   觸發(fa)點三角(jiao)法：“START”vs.“SSTTOOPP”

 E.   “貝塔(ta)型”如何更加自信？

 F.   快速訓練：從“阿爾(er)法型”到“貝塔型”的情緒(xu)管理

 G.   快速訓(xun)練：從“貝塔(ta)型(xing)” 到“阿爾法型(xing)”的情緒(xu)管理

 H.   情緒管理工(gong)具：“ETC”

 I.   訓練活(huo)動：“ETC”走位練習

 3.  做真實的自己

 A.   領導者要做(zuo)真實的自己

 B.   承(cheng)認你(ni)的脆弱

 C.   快(kuai)速訓(xun)練：做(zuo)謙卑(bei)型領導(dao)者(zhe)——從“阿爾法型” 到(dao)“貝塔型”

 D.   快(kuai)速訓練：做謙卑型(xing)(xing)領導(dao)者(zhe)——從(cong)“貝塔(ta)型(xing)(xing)”到“阿爾法型(xing)(xing)”

 E.   活動：展示我的真實一(yi)面

 第四部分：機(ji)能領導力

 1.   充分調動你的身體機能——能量磁場

 A.   身體機能領(ling)導(dao)力的四個領(ling)域

 B.   身體作(zuo)為領導(dao)語言(yan)

 C.   ;用肢體語言(yan)強(qiang)化(hua)你的溝(gou)通

 D.   快速(su)訓(xun)練(lian)：肢體(ti)語(yu)言影響力

 2.   精誠合作——從權利關系到伙伴關系

 A.   領導與員工的兩種關系模式

 B.   領(ling)導(dao)者要創建合作文(wen)化

 C.   領導(dao)者的(de)十種權力(li)

 D.   將(jiang)群組變成團隊

 E.   活(huo)動：領導者權力應用(yong)檢(jian)討(tao)

 F.   快速訓練：精誠(cheng)合(he)作——從“阿(a)爾法型”到(dao)“貝(bei)塔型”

 G.   快(kuai)速訓練：精(jing)誠合(he)作——從“貝塔型”到“阿(a)爾(er)法型”

 3.   參與度——頭腦與軀體

 A.   參與度的六大(da)杠桿

 B.   參(can)與度快速(su)訓練：從(cong)“阿爾法型”到“貝塔型”

 C.   參(can)與度快速訓練：從“貝塔型(xing)”到“阿爾法型(xing)”

 D.   個(ge)人活動：我的參與度計劃

 4.   敏捷領導力應用指南

 第(di)五部分：敏捷領導力(li)十(shi)項戰(zhan)略行(xing)動

 1.  創建并(bing)維(wei)護有助于深度對話(hua)的安全(quan)環境

 2.  用贊賞性問題實際(ji)對(dui)話

 3.  識別擁有的資產，包括隱形(xing)資產

 4.  鏈接并利用(yong)資產識別新機會

 5.  尋找“大切易”

 6.  把想法(fa)變成可量化的產出

 7.  先(xian)慢(man)后(hou)快，行動至上(shang)

 8.  制定所(suo)有人(ren)參(can)與(yu)的(de)短期行(xing)動計(ji)劃

 9.  召開“30/30”會(hui)議進行(xing)評(ping)估、學習(xi)和調(diao)整

 10.推動、鏈接、傳播(bo)以強化新習慣

 Ø  ;我們的敏捷領導(dao)力戰略行(xing)動(dong)計劃

敏捷領導力修煉培訓

轉載：//citymember.cn/gkk_detail/299324.html