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內訓講師教練課程

課程大綱
第一部分：
內訓師定位
1.從企業遇到的問題中尋找定位
2.從培訓本身的價值尋找定位
3.從授課的類別中進行定位
4.從領導者/管理者的角色中進行定位
{訓練}：我(wo)是誰？-自我(wo)價值的提升

第二部分：
從走上講臺到站穩講臺
1.拿掉“我不行”的標簽
2.建立個人品牌（結果）
3.充分備課（行為）
4.持續突破（態度）
{訓(xun)練}：站穩講臺，克服你的緊(jin)張(zhang)

第三部分：
培訓師的核心能力打造
1.內訓師的職業競爭力
2.核心能力訓練-學：汲取（選材）
3.核心能力訓練-思：提煉（結構）
4.核心能力訓練-行：實踐（輸出）
{操作(zuo)}：制定課程開發計劃(hua)進度表

第四部分：
一堂好課的衡量標準
1.你喜歡什么樣課程
2.明確授課對象—影響范圍
3.確定授課目標——解決什么問題
4.設計課程呈現——讓課程變得有趣
{研(yan)討}：確定課(ke)程的授(shou)課(ke)對象與授(shou)課(ke)目標

第五部分：
如何快速構建課程框架
1.領導下發一個文件，讓你馬上著手培訓，你會怎么做？
2.設計學員感興趣的課題
3.有效構筑課程材料
4.課程框架的提煉
{操作}：完成(cheng)自己的課程(cheng)知識框架1.0

第六部分：
課程邏輯的檢驗技巧
1.讓邏輯問題顯性化
2課程邏輯檢原則一：結論先行
3.課程邏輯檢原則二：上下對應
4.課程邏輯檢原則三：歸類分組
5.課程邏輯檢原則四：邏輯遞進
{研(yan)討}：課程邏(luo)輯呈現小組PK（練習/評價）

第七部分：
不同課程的講法
1.知識類課程的講法
2.文化\\態度類課程的講法
3.技能類課程的講法
4.技能類課程和知識類的課程的教學區別
{演練}：我(wo)的技能類課程應該怎么講

第八部分：
互動技巧如何應用
1.課堂互動常見誤區，積分/有獎問答，是不是互動？
2.互動的本質與原則
3.互動核心三技術
4.案例設計——工具/模板
{操作}：結(jie)合(he)你的(de)課程內容設(she)計互動方(fang)式

第九部分：
臺風塑造的三個層級
1.企業內訓師與職業講師*的區別
2.形象設計
3.聲音塑造
4.肢體表達
{練習}：呈現(xian)一段開(kai)場白(bai)（小組PK）

第十部分：
有效的控場技巧
1.課堂常見失控場面
2.突發事件的應對
3.時間掌控技巧
4.課程收尾技巧
{練習}：設計你的課(ke)程結尾環節(jie)

內訓講師教練課程