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敏捷式模板化課程

課程背景：
你公司的內訓師隊伍僅僅是充門面，還是真正能夠承擔賦能業務關鍵重擔？
內訓師課程開發與講授痛點：
從觀念上，內訓師一般都是技術專家，但“大專家≠好老師”；
從技能上，內訓師講授術語多、授課方式單一，導致學員參與度低；
從精力上，內訓師既要做好本職工作，還要抽出時間備課，又要培訓效果好？
如何減少內訓師講授成分，降低內訓師備課量，加大學員參與力度，真正讓學員投入其中，把公司內2-3小時的知識類、技能類內訓課做好，做出效果！
與其讓內訓師參加傳統的TTT培訓課程，
練站姿，練手勢，練眼神；
不斷的糾正發音與吐字；
重點放在PPT的修飾與美化。
不如讓“內訓師”把精力投入在課程及教學活動設計方面。減少內訓師講授成分，降低內訓師備課量，加大學員參與力度，真正讓學員投入其中，把公司內2-3小時的知識類、技能類內訓課做好，做出效果！
學(xue)員(yuan)受益，內訓師(shi)收獲成就感，公司績效(xiao)有效(xiao)提高：

課程收益：
掌握成人學習原理，厘清課程開發重點，能夠應用成人學習原理指導課程；
學習3種高效課程設計框架，能夠使用敏捷式、模塊化課程設計模板快速設計課程結構；
掌握內訓師4P工作流程，讓內訓師從前期準備到交付的培訓工作全流程井然有序；
現場應用(yong)課程開發框架(jia)梳理所教(jiao)授(shou)的(de)內容形成課件，并進行演示(shi)及完善。

課程對象：
企(qi)業(ye)內訓師、項目經理、各崗位專家(jia)

課程形式：
 現場實操、講授輔導、案例分析、小組討論(lun)、情(qing)景模擬(ni)、互(hu)動(dong)游戲(xi)等

課程綱要：
一、開場
1、開場活動：“入場調查”收集內訓師授課面臨的實際痛點，作為內訓師的初心等
2、介紹課程目標、產出及整體安排
3、介紹課(ke)程(cheng)參(can)與原則及停車場(chang)的功能

二、了解成人學習原理
1、MEWEUS法體驗活動，對體驗活動進行總結
2、通過體驗活動從觀念上認同“成人學習原理”，深刻理解什么是一門好課？
2、熟悉培(pei)訓4P工作流程(cheng)：目的篇、準備篇、呈現篇、評估篇4個(ge)板塊

三、目的篇：
1、Purpose目的—以終為始明確課程設計及開發的最終目標
2、通過ABCD4個環節做好學員畫像，了解組織需求，框好課程內容范圍。
3、A：學員(yuan)畫像；B：學員(yuan)行為(wei)(wei)；C：學員(yuan)行為(wei)(wei)的場(chang)景；D：希(xi)望培訓最(zui)終(zhong)的結果

四、準備篇
1、學習3種課程內容規劃框架，進行內訓課程謀篇布局。
2、黃金圈法課程框架案例演示及要點說明
3、四步法課程框架案例演示及要點說明：一勾二學三練四查課程框架
4、流程法課程框架案例演示及要點說明
5、現場應用課(ke)程框架進行(xing)學員自己的(de)課(ke)程設計

五、呈現篇
1、呈現技術—清晰、簡潔、有重點的結構化表達
2、6種表達結構助力內訓師呈現
3、現(xian)場(chang)實(shi)操練習

六、實踐篇
1、KSA培訓方法與評估方式的一致性
2、規劃內訓課程的評估方式
3、現場實操練習

七、“活”課堂展示及反思總結
1、“活”課堂展示及體驗
2、對“活”課堂進行案例剖析總計規律
3、引導技術概念(nian)介紹及工具(ju)說明

八、培訓分類及互動式教學方法
1、3種培訓培訓課程特點解析：知識類、技能類、態度類各自特點
2、總結有效的成人互動教學方(fang)法：20種(zhong)常用互動教學方(fang)法特點及使用場景(jing)

九、知識類課程教學方法
1、“讓制度類培訓”從枯燥到趣味橫生，總結知識類課程教學方法
2、知識類教學工具清單
3、應用工具清(qing)單進行課程升級(ji)

十、技能類課程教學方法
1、“讓操作類培訓”出實效，總結技能類課程講授方法
2、角色扮演操作流程
3、視頻教學操作流程及ORID提問技巧
4、應用技能教學流程進行課程升級

十一、態度類課程教學方法
1、從“要我干”變成“我要干”，總結態度類課程講授方法
2、如何設計參與性活動，讓學員在體驗中轉變態度
3、應用態度類教學流程進(jin)行課程升級

十二、收尾總結
1、內訓師帶著課程進行升級及演示
2、總結學習收獲
3、制定(ding)下階段行動計劃

敏捷式模板化課程