課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
同級輔導課程
課程受眾:
績(ji)優(you)前30%+高潛(qian)人(ren)才庫+管(guan)理層推薦的有發展潛(qian)質人(ren)員(yuan)
授課方式:
經典(dian)理(li)論(lun)+案例分析+實(shi)戰練習+提問互動+分組討論(lun)+精彩點(dian)評
課程背景:
當帶人經理的位子一下子空出來時,高級管理者突然發現:要么是團隊中的高潛人員沒有帶人經驗、要么是不確定業績好的代表到底適不適合帶團隊?
既往(wang)沒有帶人經(jing)驗的業(ye)績(ji)優(you)秀代表突(tu)然被提(ti)拔到帶人崗位后,突(tu)然的角色轉變以及巨大(da)的工作壓(ya)力(li)、往(wang)往(wang)使得(de)新經(jing)理很難(nan)適(shi)應新崗位、不知道(dao)該如何(he)輔導團隊成(cheng)員
課程目標:
了解同級輔導的價值和重要性
理解同級輔導的定義內容以及運用情景
掌握同級輔導的溝通技巧:“問,聽,說,同理心”
理解同級輔導的三步驟、并能進行同級輔導演練
幫助(zhu)準輔導者自我成長以及(ji)幫助(zhu)團隊建(jian)立人才儲備庫
課程大綱:
第一部分:課程導入(認識同級輔導以及同級輔導的內容及適用場景)
暖場---講師介紹以及4C游戲
輔導/同級輔導的定義、同級輔導的價值
同級輔導的挑戰---改善認知:”我會,并不意味著我會教別人—學習的5個層次” 講解和游戲
同級輔導的內容---關鍵步驟U-GROW模型
同(tong)級輔導(dao)的運用場景
第二部分:同級輔導中的基本溝通技巧
基本溝通技能重要性
溝通技巧的運用
發問:a.要點,b.開放式提問和封閉式提問
聽:a.聽的含義,b.輔導中忽略聆聽的危害,c.積極聆聽的行為
說:a.說的要點
同理心:含義和注意點
問和說的平衡
練(lian)習:觀(guan)看視頻,小組(zu)(zu)討(tao)論,大組(zu)(zu)展示,點評反饋
第三部分:同級輔導的運用(三步驟:向上溝通、開展輔導、追蹤評估)
步驟一:向上溝通
向上溝通的目的及意義
向上溝通的內容:明確上級期望、共識輔導目標、制定輔導計劃、獲得所需支持
向上溝通的方法
示范及練習
步驟二:開展輔導
輔導:GROW輔導模型介紹
輔導:使用GROW模型常見問題
輔導的示范及練習
反饋:反饋的定義
反饋:三要素(具體,及時,公平客觀)
反饋:行為事例STAR
反饋:積極反饋STAR發展性反饋STAR/AR
反饋的分組演練及點評反饋
步驟三:追蹤評估
跟進計劃如何做
尋求反饋的對象和內容
自我反省的內容
第四部分:整體練習
課程要點回顧:擊鼓傳花游戲的形式
回應同級輔導的挑戰、以及同級輔導三步驟練習
下(xia)一步行動計(ji)劃/課后作業/課程評估(gu)表
同級輔導課程
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已開課時間Have start time
- 張宏亮
員工管理內訓
- 80/90后員工的管理—— 賈春濤
- 贏在責任落實到位訓練營 彭小(xiao)東(dong)
- 《員工關系及勞動爭議處理》 伍(wu)純(chun)
- 新員工歸屬感建立與職業生涯 賈(jia)春濤
- 管理者溝通、教練藝術 朱華
- 榮辱與共——下屬輔導與激勵 吳(wu)文飛
- 培養員工自動自發 唐淵
- 《金牌雇主:員工關系管理訓 伍純
- 《員工自我激勵與賦能》 喻國慶
- 80后員工管理與流失控制 臧其超
- 贏在責任(版本3)——9小 唐淵
- 信任的速度:可以改變一切的 孫安達