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領導(dao)者的7堂(tang)哲學課(ke)公開課(ke)

【課程對(dui)象】職場(chang)人(ren)士(shi)，以(yi)中高層(ceng)管理者為主

課程背景
被(bei)碎?化(hua)學(xue)習(xi)沖擊(ji)的(de)(de)時代，學(xue)的(de)(de)越(yue)(yue)多，往往意味著越(yue)(yue)?知(zhi)(zhi)。因為?知(zhi)(zhi)半解，?缺少(shao)系統(tong)的(de)(de)思(si)考，導致很多?失去(qu)思(si)辨的(de)(de)能?。在中(zhong)??哲學(xue)界，?量的(de)(de)哲學(xue)家(jia)對(dui)知(zhi)(zhi)識體(ti)(ti)系和思(si)考體(ti)(ti)系的(de)(de)建?，做了?量的(de)(de)研(yan)究，這(zhe)(zhe)堂課，就是去(qu)把(ba)握(wo)這(zhe)(zhe)些(xie)先哲們(men)提出的(de)(de)最根本(ben)的(de)(de)思(si)維框架，從?以不變(bian)(bian)應萬變(bian)(bian)。

課程收益
從個?到組織，?個管理者需要掌握的七種哲學思考。
回歸根本，擺脫焦慮，建?思考的知識體系。
讓內?更有?量，更懂的去影響別?。
處理各種?活?作(zuo)的難(nan)題，并在?度上去把握原則。

課程大綱  
框架思考模型
內圣外王的思維
從個(ge)體(ti)到個(ge)?，從個(ge)?到組織的邏輯

第?模塊：把握內?——王陽明
內?是什么
內?如何把握天賦
消極是如何定義的
積極是如何發?的
?顆強?的內?是如何煉成的
如何讓內?執?合?地去(qu)踐?

第?模塊：規劃未來——薩特與加繆
過去、現在和未來的概念
?個?如何?由地把握將來
如何處理過去的記憶
如何?對當下的發?
如何向死??的?活

第三模塊：效率?律——海德格爾與弗洛伊德
時間是什么
慌亂?頭緒的真相
本我，?我，超我的?爭
如何利?內(nei)疚機制實(shi)現?律(lv)

第四模塊：合作思維——洛克
?我如何在組織中不迷失
與?合作的五?要素
組織的結構、制(zhi)度與控制(zhi)系(xi)統

第五模塊：交流彼此——蘇格拉底
如何了解別?
如何表達??
如何提問(wen)嫁接你(ni)我

第六模塊：正反綜合——?格爾
?盾的本質是什么
沖突雙?的?場如何界定
在?盾中如何去突破
尋找更?的(de)合思維

第七模塊：超越?我——尼采
擺脫奴?道德
成為超?必須經過的三個階段
超越?我的四個思維?度

講師介紹
郭城 老師
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注冊會計師（CPA）
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