管理者的角色定位與目標管理
講師：謝言(yan)川 瀏覽次(ci)數(shu)：2559
課程描(miao)述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
管理者的角色與目標管理課程
課程背景
管理者，就必須卓有成效。
——*、*
卓有成效，意味著建立目標并使之達成。一個企業、團隊或個人的成功和擁有影響力的根本，在于卓有成效的管理。與管理相比較而言，其他因素如人員、土地和資源，僅僅是附屬的條件，退居其次。有效的管理可以達成目標，獲得利益，實現價值。如何使組織和管理者實現成功呢？這是本課程的核心訴求。
培訓對象：企業中高層管理者
學習收益
1、應用組織分析、崗位分析、角色定位等方法和工具，幫助管理者明確自己的角色，清晰自己的管理價值，以便進行有效的角色管理，推動管理工作的開展，實現角色轉變和認知升級；
2、應用確定目標的工具、關鍵目標評判標準、目標分解的三大方法和目標管理的關鍵事項等內容，幫助管理者進行有效的目標管理，避免敷衍了事，實現管理績效，聚焦目標和價值優先；
3、應用時間管理的輕重緩急落地工具、工作價值分析的標準和時間管理的技巧，幫助管理者將目標和時間管理有機結合，將目標管理落實到具體的行動中，保障管理目標的實現，并形成有序的管理節奏，實現優先效能到效率提升；
4、形成系統性的問題解決和思維習慣，應用問題分析與解決的工具、方法和模型來實現問題診斷問題、分析問題、解決問題，提升問題解決的能力。
課程大綱
模塊一：管理認知——洞悉管理的本質
1、 企業的目的：創造顧客
2、 企業的兩大職能
3、 管理的三大職責
4、 管理的*之善：改善他人生活
5、 管理者的五項基本任務
行動學習：管理者的自畫像和組織分析
案例分析：《西游記》的管理大道
案例分析：《華為的管理哲學和管理邏輯》
模塊二：角色定位——定義組織中的自己
6、 組織層級和組織職責
7、 從優秀員工、業務骨干到優秀管理者的五個轉變
8、 管理者的新理念——教練式領導
9、 五級領導人的特征
10、 管理者在企業中的責權利設定
行動學習：管理者的關鍵職能
案例分析：《不同角色下的管理模式》
案例分析：《海底撈的成功之道》
模塊三：戰略與目標——聚焦業務中的價值
11、 立足未來定義自己
12、 事業理論
13、 目標的價值和目標的數量
14、 目標的來源
15、 目標的三大特性
16、 確定目標要素的邏輯關系
17、 目標價值釋放
案例分析：《向部隊學習管理》
案例分析：《如何實現不合理的目標》
行動學習：目標的設定五要素
行動學習：對目標產生動力的策略設計
模塊四：行動思考——組織資源的過程
18、 目標的三大分解方式
19、 關鍵的少數：從目標到行動的80/20法則
20、 20%的行為描述
21、 管理過程和管理結果的差異
22、 計劃的價值和意義
23、 將目標轉化為計劃的七要素
案例分析：《目標描述的科學分析》
視頻分析：《孫子練兵-少數的關鍵》
現場體驗：《某一組織目標按照不同分解方法帶來的差異》
行動學習：目標的分解
行動學習：工作計劃的推動
模塊五：效能管理——效率倍增計劃
24、 從效率到效能
25、 管理者的管理清單和行動推動
26、 輕重緩急的評判標準和界定
27、 高效能時間分配法則
28、 年、月、周、日程表實現動態平衡
29、 效率提升的常用方法
30、 30分鐘防衛高效行動
31、 高效會議的22分鐘法則
案例分析：《某公司管理者的一天工作記錄分析》
案例分析：《一位管理者的周計劃清單》
案例分析：《華星光電是如何開會的》
實操工具：《科學的月、周、日程計劃表的應用》
行動學習：現場會議的實施模擬
行動學習：日程表的設計與安排
管理者的角色與目標管理課程
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- 謝言川
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