課程描述(shu)INTRODUCTION
培訓講師：孫彥(yan)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：1天(tian)
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
內訓師賦能課程
目標：
升級作為內訓師的三大角色認知，發展內訓師的五項關鍵能力
從知識到業務場景：從實際業務場景出發，挖掘培訓的機會點
從講課到問題解決：從績效問題解決的角度，設計課程內容邏輯
從學(xue)習到行為(wei)(wei)改變(bian)：設計培訓(xun)腳手架，促(cu)進學(xue)員行為(wei)(wei)的改變(bian)遷(qian)移
人數：
建議32人以內（最多分(fen)4組，6人≤每(mei)組人數≤9人，島(dao)嶼式）
形式：
游戲體驗(yan)+理(li)論講授(shou)+案例解析+互(hu)動討論+小組練(lian)習
課程大綱：
時間
主題
內容
45分鐘
導入
內訓師的角色
與痛點
內訓師的三大角色認知
1編劇、2導演、3演員
內訓痛點：隔靴搔癢vs落地生根
內訓師的三大角色升級
1基于業務場景的學習設計
2問題解決導向的現場引導
3促進行為改變的授課呈現
90分鐘
Lesson#1
內訓師的角色
認知升級
內訓師的三大認知升級
1從知識到業務場景
2從講課到問題解決
3從學習到行為改變
認知升級#1：從知識到業務場景
內訓師的2個客戶及其培訓目標
如何讓培訓真正改善組織績效
認知升級#2：從講課到問題解決
經驗萃取的三個途徑
知識萃取案例：京東快速生產解決方案
認知升級#3：從學習到行為改變
學員行為改變的兩個技術
課程目標與業務場景的關系
45分鐘
Lesson#2
內訓師的關鍵
能力發展
內訓師的五項關鍵能力
1表達力2呈現力
3訓練力4萃取力
5設計力
五力模型的應用場景、技能、產出
五力模型與內訓師角色的關系
演練#1：下列培訓實施哪里出了問題
復盤與練習：評估內訓師個人的能力
90分鐘
Lesson#3
內訓師的
表達力訓練
上臺緊張情緒的應對
耶基斯－多德森定律
應對過度緊張的7個策略
現場呈現的五大關鍵行為
Part#1上臺
Part#2手勢
Part#3親和力
Part#4舞臺位置
Part#5外貌與吸引
手勢詞匯庫：現場針對性手勢訓練
演練#2：小組/個人訓練《臺前手勢》
60分鐘
Lesson#4
內訓師的
呈現力訓練
游戲：一分鐘自我介紹
培訓的呈現形式決定學習的效果
企業培訓的目標：讓學員行為改變
信息如何對人產生影響
1注意、2理解、3相信
4記憶、5行動
案例：廣告中的信息傳遞策略分析
如何讓學員發生改變：學員心理路徑
小組討論：學員心理與教學方法
30分鐘
復盤與行動
企業為什么要培養內訓師
避免隔靴搔癢的5個注意點
使培訓的效果落地的5個提升點
個(ge)人復盤：21個(ge)培訓(xun)呈現自(zi)檢問題
內訓師賦能課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/294489.html
已開課時間Have start time
- 孫彥
培訓管理內訓
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉坡(po)
- 《4步法，搞定專家經驗萃取 吳昊（
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉(xiao)坡
- 培訓課程落地工作坊 宋曉坡
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉坡
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇(su)老(lao)師
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋曉(xiao)坡
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉坡
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡
- 微力無邊---微課設計與開 宋(song)曉坡(po)