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團隊融合體驗課程

【課程背景】
團隊凝聚力的來源到底是什么？
團隊的戰斗力是一群人在一起就能產生嗎？
使團隊發揮戰斗力的關鍵人物是誰？
團隊建設到底是在為何服務？
這是很多組織必須思考的幾個問題，在快速發展的時代背景下，很多東西都產生了變化，團隊協作不一定1 1＞2，人多也不一定力量大。
使團隊發揮戰力的因素除了團隊的知識技能態度外，還需要有【粘合劑】，而凝聚力就是團隊成員的重要粘合劑。高度的凝聚力是影響團隊績效產出的重要因素。
除(chu)了(le)組(zu)織(zhi)(zhi)層面的(de)(de)干預與力量外，團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)建設(she)與共識更多的(de)(de)需要團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)領頭(tou)羊持(chi)續發力。團(tuan)(tuan)隊(dui)管理者之間是否能(neng)夠(gou)深(shen)入的(de)(de)相互了(le)解，是否能(neng)夠(gou)在組(zu)織(zhi)(zhi)背景下獲得共識，幾乎直接決定(ding)了(le)組(zu)織(zhi)(zhi)績(ji)效產出(chu)的(de)(de)持(chi)續程度與規模。

【適用人群】：
中高層管理人員

【課程形式】：
體驗互動 頭腦風(feng)暴 講授

課程大綱
【課程導入—破冰游戲】20分鐘
1. 團體協作服務意識——按摩操
2. 播種、期待、修剪——三種角色
通過(guo)兩兩交流，各自(zi)在(zai)團(tuan)隊內尋找三種角色，分別代表：播撒期(qi)望、收獲期(qi)待、自(zi)我(wo)優化。

環節一、認知自我與他人（相識階段）
1. 無聲價值排序——每人隨機領取一張撲克牌，在限定規則下，所有人按一定順序完成排列任務。【體驗環節】
目的：知仁者智，自知者明。明確自我特質認知的必要性。10分鐘
2. 撲克牌分組——隨機抽取撲克牌，符合相應規律的人歸并為同一支隊伍。
目的：利用卡牌隨機分組，在不確定中完成團隊組建。【體驗環節】30分鐘
3. 從喬哈里視窗談團隊建設30分鐘
a) 什么是團隊凝聚力？
b) 團隊凝聚力的來源都有哪些？根本的基礎要素是哪些？
4. 自我特質評估——心智成長的20維度40分鐘
a) 什么是心智/心智模式？學習心智的價值和意義
b) 心智能力是不同人之間的根本性差異，參照心智成長的20個維度，對自我的特質做簡要評估了解。【體驗環節】
5. 自我揭示——我是誰【環節1】【體驗環節】60分鐘
a) 自畫像環節【過去】
成長經歷、至暗時刻
共2張畫，在素描(miao)紙上描(miao)繪自己(ji)的(de)過(guo)去(qu)某種場景，和團隊(dui)成(cheng)員聊聊自己(ji)的(de)過(guo)往成(cheng)長以及過(guo)往的(de)無奈(nai)情境。增強相互的(de)深入了解。

環節二、團體共情，價值鏈接（相知、鏈接階段）60分鐘
1. 自我揭示——我是誰【環節2】【體驗環節】
a) 自畫像環節【現在】
最記憶猶新/最感動/最有感觸的事件描述、目前的工作障礙
從單獨個體層面走到共同的組織層面在素描紙上描繪自己在本企業過往中印象**深刻的事件以及目前實際工作的障礙點。
價值鏈接：障礙點拋出后，團(tuan)體成員以：我可以如何(he)協(xie)助(zhu)你來提供支援進(jin)行對話

環節三、團體共識（共創、共識階段）
1. 共創共識——我會成為誰【環節3】【體驗環節】30分鐘
a) 愿景共繪【未來】
從現在走向共同未來與憧憬，描繪出組織與個人在未來期望達到的樣子，并且闡明：我可以為此愿景做出哪些價值貢獻
2. 管理者價值三維度20分鐘
擴大組織的直接成果
強化組織的存在價值
培養明天需要的人才
3. 為了達到共同的愿景，我需要具備哪些素養和能力【體驗環節】30分鐘
團(tuan)體(ti)風暴各自(zi)需要具備(bei)的(de)素(su)質能(neng)力(li)，后進行歸納匯總(zong)，形成素(su)養與(yu)能(neng)力(li)的(de)共(gong)識。

團隊融合體驗課程