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內訓師選用育留課程

課程背景：
培訓體現的價值與對培訓投入程度是正相關的，而培訓和生產時間又是悖論，那就意味著龐大的支撐培訓體系的培訓師如果是專屬團隊，可能會造成資源的浪費，那么內訓師團隊就是一個必然，一則激活企業的隱性經驗，二則為學習型組織助力。如果想真正發揮作用，內訓師的選、育、用、留必然成為核心問題。
因為內訓師大多數是兼職的，勢必有些人意愿度不高，這就需要選拔并激發能動；內訓師來自一線業務能力強但是會面臨茶壺煮餃子有嘴倒不出的尷尬局面亦或是土方法帶教費時費力，這就需要快速培養內訓師，能夠結構化地輸出，能夠萃取出組織經驗。
內訓師項目推出后大家出于新鮮感會在初期熱情高漲，而學習型組織是一個長期的事情，運用機制讓內訓師保持持續動能同時退出機制也會為培訓質量保駕護航。
 
課程收益：
 （一）掌握內訓師選拔流程；
 （二）掌握內訓師培訓方法； 
（三）掌握內訓師激勵機制；
（四）掌握內訓師團隊管理。

培訓(xun)對(dui)象(xiang)：培訓(xun)管(guan)理(li)者、培訓(xun)經(jing)理(li)、培訓(xun)項目負(fu)責人

課程大綱：
第一章內訓師的選拔
（一）為什么要建立內訓師團隊
1、人才發展與企業發展
2、人才內培與外招的博弈
（二）內訓師
1、內訓師的使命與價值
2、內訓師的勝任能力
（三）內訓師的選拔
1、選拔依據——課程體系
2、內訓師的三種選拔方法
3、內訓師選拔流程六步驟
4、選拔素材準備（通知；日程；題庫）
5、常(chang)見問題處(chu)理

第二章 內訓師的啟動賦能
（一）內訓師項目的啟動
1、儀式化
2、內訓師工作手冊（職責、流程、評估、激勵等）
（二）內訓師的賦能
1、一階賦能——經驗的萃取，隱性經驗顯性化
2、二階賦能——講授式授課，講得清說得明
3、三階賦能——結構化在崗輔導，有章有法
4、講師的十項修(xiu)煉(lian)

第三章 內訓師的使用與激勵
（一）內訓師的激勵
1、激勵面面觀
2、組合激勵設計
3、激勵頻率把握
（二）游戲化激勵
1、游戲化激勵的作用
2、游戲化激勵的設計
3、游戲化激勵的(de)兌現

第四章 內訓師的留用與退出
（一）留存內訓師的職業發展
1、生涯四看
2、生涯輔導
（二）內訓師的退出
1、溫暖的退出
2、退出(chu)機(ji)制設計

內訓師選用育留課程