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【課程背景】
隨著數字化、5G時代的到來，人們的學習方式也迅速迎來了全新的打開方式。MOOC、翻轉課堂、混合式教學、自主式學習等新的教學、學習模式紛至沓來，信息技術支撐下的教學模式變革被正式開啟。
在國內外諸多對人注意力時長的調查中顯示，成年人注意力集中時間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來越短的趨勢小步快跑著。這場注意力的爭奪大戰就為微課提供了土壤，微課因其時間比較短，從而更能讓學習者聚焦，能夠在有限的時間內集中注意力進行學習。
微課的體量小、知識覆蓋少、便于觀看學習，從而對于學習者可以用手機更加便捷的學習就變成了可能。而且隨著微課資源的不斷豐富，哪里不會看哪里，哪里不會學哪里，可以根據自己的實際情況隨時隨地的進行個性化學習。由此優勢，微課怎能不火，怎能不被國家與各個企業所重視呢？
深一層、進一步來講，微課可以看做是開啟信息化改革傳統教育教學模式的鑰匙。此話怎講呢？自古偉大的教育思想家們就對教育提出過很多理想的概念或理論，但殘酷的現實告訴我們，這些理論和理念想要在現有的教學環境中實踐是非常困難的。企業想要宣貫自己的理念與通過課堂深化教學也不比登月容易。而微課的出現讓我們看到了一線希望，我們應該注意到，微課出現以后，很多教學概念和理論被重新搬了出來，并通過微課為其中一環落實到課堂上，于是我們發現在微課以后，自主式學習、混合式教學等一系列的教學模式被教師經常提及，翻轉課堂變得更加靈活和可實施。這就是微課的意義！
微課確實是一個好“武器”，是為企業解題、破題的“顯微鏡”，是科學技術和人性依據給教育帶來的好“幫手”，是一個能讓課堂變得更加理想的“資源”，同時也是開啟信息化深度改革傳統教學的“鑰匙”！
那微課如何在企業起飛與落地？怎樣讓微課“微力無邊”呢？，為此，我們潛心研究了7年，融合了稱之為“一切培訓之母”的“引導技術”，讓學習微課成為一種企業與員工、員工與員工、企業與微課、員工與微課的4C共識，嵌套了多個經典的引導工具與方法、描粗學員心智線，專注精煉極簡，不靠教一筐軟件消耗時間，使課程更加聚焦、走心、有用，決絕無趣無味、無心無用，規避隔靴搔癢、勞民傷財。
來與我一起，讓(rang)一切(qie)問(wen)題在(zai)現場(chang)發生，讓(rang)一切(qie)問(wen)題解決在(zai)現場(chang)吧！

【課程名稱】  “微力無邊”-企業微課眾創工作坊
【課程對象】 企業內訓師團隊（30~40人左右）
【課程時長】 5天（每天6小時），可根據企業需求適當延長
【課程形式】 引導技術＋講解+實操+輔導相結合，邊學邊做，導師現場指導、點評  
【課程目標】 
向企業在職人員傳授“引導式”微課開發方法，使參加工作坊人員能夠現場完成一門完整的微課作品（也可根據企業需求按課題、團隊進行分組，多人合力完成一門課程）  
【課程交付說明】 
一、人員要求： 人數上限為50人。超出50人則無法保證效果，建議增加導師輔導，并支付相應費用； 
培訓前應告知參訓學員，如因學員自身原因無法完成，需征得組織者同意，并約定完成時間。
導師可在約定時間內，為其作品進行點評； 
建議參加工作坊的人員，由業務部門選送為*，自愿報名次之。應選擇那些學習和分享意愿較強的人員參加。與內訓師選拔不同，對于企業內部微課導師，對業務的熟悉程度和“輔導”能力要求要高于“授課”能力； 
建議公(gong)司提前組織學(xue)員做學(xue)習(xi)(xi)動員與心理建設，任(ren)何的(de)學(xue)習(xi)(xi)都不難，意愿(yuan)永遠(yuan)排在(zai)第一，有(you)了意愿(yuan)在(zai)先，能力(li)是(shi)可以培養的(de)。  

二、設備及物料要求： 
舉辦工作坊的場地應以小組方式布置桌椅，應具有投影設備和音、視頻播放設備。需提前與授課導師確認設備接口情況； 
舉辦工作坊的場地應有足夠的電源插座。準備A4紙一包（保證每名學員2張可用），大白紙10張、簽字筆和白板筆若干； 
至少一個公用U盤。如公司有統一的PPT模板、LOGO及VI（視覺識別系統）要求，需提前告知學員并準備相應可用文件； 
學員應攜帶電腦，預裝office2013以上軟件（不建議使用WPS，會有部分功能無法使用）。
事先測試并確定電腦具有正常的錄音功能； 
學員可攜帶帶有錄音功能的耳麥、話筒或錄音筆。使用手機錄音，請攜帶數據線。  
三、工作坊前準備： 
應在工作坊開始前，將課前預習資料發給學員，要求學員攜帶（請同時使用公用U盤備份）； 
有條件時，課前建立微信群，邀請導師入群。導師可將與微課學習相關的觀摩資料、微課等發至群中（可在報到時組建）； 
 如有條件(jian)，教室可開放WIFI網絡，以方便(bian)學(xue)員查(cha)找(zhao)資料。

四、工作坊具體面授時間安排
第一天9:00-10:20
一、破冰-企業專屬微課認知 
體驗微課的基本特征 
共識微課的定義 
觀摩優秀微課作品 
企業微課應用場景 
認知“標準化”微課的標準
達成目(mu)標：學員能夠(gou)正確定(ding)義企業專(zhuan)屬(shu)微(wei)課的特征，建(jian)立與自身的聯系，做好開發狀態準備(bei)

10:30-12:00
二、確定微課開發的主題 
識別微課對工作的價值 
微課的對象與場景 
完成《收益卡》填寫
達成目(mu)標：學員能夠準確篩選出(chu)微課開發選題，明確開發微課的(de)收益

13:30-15:00
三、基于崗位任務的工作分析 
講解工作任務分析的相關定義 
示范工作任務分析過程 
輔導學員完成工作任務分析
達成目標：學員能(neng)夠準(zhun)確定義工作任務(wu)，并使用(yong)課程(cheng)提(ti)供的(de)工具(ju)正確完成工作任務(wu)分析(xi)

15:10-17:00
四、基于工作分析的內容萃取 
講解內容萃取的方法 
示范內容萃取的案例 
輔導學員完成內容萃取
達成目標：學員能夠萃取工作任務中的內容要點
五、現場一對一輔導 
完成任務分析和內容萃取 
完成《任務分析表》編寫
 達成目標(biao)：學員能夠在導師(shi)的(de)指導下精準確定微(wei)課(ke)選題、完成任務分析(xi)、萃取(qu)有價值的(de)微(wei)課(ke)內容

第二天9:00-10:20
一、完成微課教學設計 
運用ABCD法，確定微課的學習目標。完成《學習目標卡》填寫 解構優秀微課作品的設計過程 
運用“三點卡”工具，快速構建微課結構。完成《微課設計草圖》繪制
達成目標：學(xue)員能夠(gou)正確(que)完成微課學(xue)習目標和呈現結構的撰寫

10:30-12:00
二、撰寫微課開發腳本 
講解微課腳本撰寫要點和要求 
示范微課腳本的撰寫過程 
輔導學員完成微課腳本撰寫
達(da)成目標：學員(yuan)能夠獨(du)立完成符合(he)標準的微課腳本寫(xie)作

13:30-17:00
三、制作微課作品（PPT動畫） 
講解微課制作中的操作要點 
示范微課制作中的關鍵操作 
講解視頻類微課拍攝技巧 
輔導學員完成微課作品
達成目標：學員(yuan)能夠使用(yong)熟(shu)悉的軟件或PPT制作(zuo)(zuo)(zuo)視頻微(wei)課作(zuo)(zuo)(zuo)品、拍攝微(wei)課作(zuo)(zuo)(zuo)品

四、現場一對一輔導 
完成微課與其他呈現類型的微課作品初稿開發的輔導
達(da)成(cheng)目(mu)標：學員能夠在(zai)導師的(de)指導下完成(cheng)完整的(de)作品初稿開發

第三天9:00-10:50
一、微課作品精進輔導 
貼合線上平臺上傳要求，講解微課評審的標準和方法 
微課作品開發一對一輔導、答疑
達成目標(biao)：學員能夠按照評審標(biao)準，現場(chang)改進作品

11:00-12:00
二、微課作品觀摩 
以小組形式，對微課作品進行相互評審 
按照評審標準給出分數 提出對作品的改進建議
達成(cheng)目標：學(xue)員能(neng)夠對微(wei)課作品進(jin)(jin)行(xing)評(ping)價(jia)，提(ti)出(chu)改進(jin)(jin)意見

13:30-15:00
三、微課作品展示點評 
針對學員作品進行點評 
復習第一天課程中的要點 
發現學習過程中的盲點給予輔導 
解答學員疑問
達(da)成(cheng)目(mu)標：學員能夠清(qing)晰微課設計與開發的要(yao)點、流程(cheng)

15:10-17:00
四、微課作品精進 
針對學員作品全部逐一點評 
選擇部分作品現場示范改進辦法 
輔導學員改進微課作品，向精品看齊
達成目標：學員能夠鞏固所學，提升微課設計技巧 
 學員能夠運用微課(ke)設計與開(kai)發(fa)的(de)輔導技巧(qiao)，輔導他人完(wan)成微課(ke)作品

第四天 9:00-10:20
一、升級優化微課視覺呈現 
第一單元：優化母版背景 
母版基本操作 
背景設計原則 
常見背景設置 
第二單元：優化文字 
文字設計原則 
優化文字套路 
第三單元：優化圖片圖標 
圖片質量原則 
圖片一致性原則 
圖文匹配原則
達成目標：識別呈現優秀的精品微課的特征 
觀摩精品微課案例，呈現效果對比 
形象化體驗核心原則 
通過(guo)觀摩與分析(xi)，找出(chu)(chu)自(zi)己作品與精品微課(ke)的差距，有針對性地(di)對自(zi)己作品進行升級、迭代，列(lie)出(chu)(chu)修改項

10:30-12:00
第四單元：優化圖形操作 
組合圖形操作 
合并圖形操作 
設置圖形格式 
第五單元：優化畫面排版
 第六單元：優化動畫/切換 
動畫/切換設計原則 
平滑切換的應用 
用插件快速設置高端動畫 
第七單元：借力其他工具軟件 
H5類動畫創意設計 
其他動畫軟件的功能概述 
短視頻創意、拍攝與后期
達(da)成目(mu)標：為(wei)提升視(shi)覺呈(cheng)現(xian)，不僅給(gei)出(chu)多種呈(cheng)現(xian)方式的美(mei)化技巧(qiao)，更引入多種動畫、短視(shi)頻APP應用，為(wei)學(xue)員制(zhi)作微課(ke)拓寬思路(lu)

13:30-15:00
一、升級優化微課聽覺呈現 
清晰降噪與音量匹配 
變聲技巧與方言套路 
AI人聲與加配字幕
達成目標：對原(yuan)有(you)微課(ke)進(jin)行音頻內(nei)容的升(sheng)級(ji)、優化

15:10-17:00
二、常見故障排除 
音頻無法播放、無法排練計時 
音頻停止、播放滯后 
動畫滯后、音頻重疊 
音頻吞音、頁面間停頓過長 
無法導出視頻等其他問題
達成目標：排除學員制作課程過程中的常見問題 
輔助提供材搜集整(zheng)理(li)等各(ge)類支(zhi)持(chi)素

第五天9:00-12:00
一、深度優化，沖刺精品 
【實操】按照建議與評語和教授方法優化個人作品 
【實操】導師一對一輔導
達成目標：以情境模擬的形式組織各組學員作品展映，找到可以繼續提升的細節進行處理
13:30-17:00
二、微課MINI奧斯卡 
觀摩優秀作品 
組內互評&組間互評 
導師引導并指正、點評 
頒獎“授勛”
達成目標：持續深度優化，為精品作品出爐做最后的沖刺
注：以(yi)(yi)上內容根據(ju)企業要(yao)求和參訓(xun)人員的具體情(qing)況(kuang)，以(yi)(yi)及現場(chang)實(shi)際授課情(qing)況(kuang)，有局部調(diao)整，僅供(gong)參考。

企業微課眾創工作坊