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員工的能力培訓

課程背景：
競爭環境和崗位要求正發生著深刻的變化，員工的能力亟待升級；與此同時，隨著新生代員工走向職場，不同的成長和就業環境讓幾個年齡段員工的價值觀集中交織在一起，發生著激烈的碰撞，由此也衍生出職業適應與職業發展的多方面問題。職業訪談發現很多員工出現職業倦怠、職業迷茫，面對銀行的高強度工作產生了不小的工作壓力。
要解決這個問題，必須幫助員工清晰職(zhi)業(ye)方(fang)(fang)向，撥開職(zhi)業(ye)迷(mi)茫(mang)。本課程經引入銀行員工容易(yi)產生(sheng)共鳴的(de)實操情(qing)境案例，透過科學(xue)(xue)的(de)模型和(he)互動討論，讓學(xue)(xue)員更(geng)加(jia)清醒的(de)了解自(zi)己，理解他人，發(fa)現自(zi)己的(de)優勢、建立職(zhi)業(ye)躍遷的(de)思維方(fang)(fang)式、清晰自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)競爭力發(fa)展方(fang)(fang)向，在組織中(zhong)找(zhao)到發(fa)揮自(zi)我才干與(yu)愛崗、適崗的(de)工作動機。

課程收益：
幫助學員尋找當下工作的意義，從全新角色看待工作與組織
幫助員工識別自己的性格、動機、天賦，定位職業優勢
幫助員工認知實現職場價值的策略并確定躍遷路徑
幫助學員尋找職業能力的提升點，尋找核心競爭力
幫助學員(yuan)規劃不(bu)同階段的職業發(fa)展(zhan)策略，找到破點

授課方式：
游戲化導入、案例分享，視頻感知，小組討論，學員分享
本課程摒棄單純心態激勵式的講授，站在員工自身發展的角度闡述觀點，以生動、有時代性的案例、生動的授課方式，幫助學員感知與建立與舊有經驗的鏈接，易被員工（特別是新生代員工）接受。
限制人(ren)數：40人(ren)

課程大綱：
第一部分 : 建立清晰認知┃驅動內在成長力量
未來已來——銀行4.0時代的行業變革
被人工智能取代的職業恐慌不再是遙不可及的預言
新時代的職業定位，不被機器替代的存在價值是什么？
處在變革中，個體焦慮迷茫的矛盾和沖突
我們應如何(he)自處？激發自驅力模(mo)式，不斷走向自我完善

第二部分 : 認清自我現狀┃定位職業發展方向
一個模型，清晰診斷你的職業勝任力
成果輸出：個人職業勝任力分析
如何深入進行自我探索
向外探尋
體驗活動：我是誰？
向內探索
性格分析
工具1：DISC
工具2：氣質類型
工具3：*
工具4：能量識別
B．動機與價值觀分析
工具1：動機分析
體驗活動：幸福人生拍賣會
工具2：價值輪
C. 職業優勢分析
認識天賦
工具1：SIGN定位法
工具2：天賦識別測試法
職業優勢的構成模型
案例分享：什么才算是職業優勢
工具：職業優勢定位表
澄清：關于職業優勢的誤區
團隊學習：探(tan)討發揮職(zhi)業(ye)優勢(shi)的策略

第三部分：明確成長目標┃找到職業躍遷路徑
企業常見的人才類型
不同類型人才的特質與發展方向
差異化競爭、擺脫內卷的策略
了解未來技能趨勢
反思與總結：確定個體“反內卷”的發展方向
第四部分：實現個人價值┃持續精進職業結果
人生商業模式的成長路徑
不同職業發展階段的清晰目標
職場“自我驅動的成熟模式”：職業發展金字塔模型
“你”模式——發揮職業優勢
“我”模式——拿到職業結果
“我們”模式——創建職業品牌
帶著商業模式思維工作
案例分享：把自己活成一家小型創業公司
如何在組織內部實現商業價值
把自己活成“產品”
工具：個人*
練習題：厘清概念
體驗活動：集體智慧
成果輸出：制定個人/崗位專屬的“產品畫布”
6. 開啟人生自我驅動的完善模式
1）人生復利曲線的啟發
2）自我完善模型
3）自驅模式下的更新
課程總結
反饋、答疑

員工的能力培訓