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職業化培訓

培訓背景：
為什么我們的干部隊伍個人專長強、技術高，而還是給人感覺有專業沒職業？
為什么某些管理人員骨干刻苦多年工作，還是“晉升”無門？更有甚者，越做越迷茫？
又為什么企業花了許多的時間和心思，制定了許多制度仍然無法實現人才的公平選與用呢？
缺乏任(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)資(zi)格管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)及其應用(yong)，缺乏職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思維(wei)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化素(su)養(yang)(yang)訓(xun)練！缺乏企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)部職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)！是(shi)主要原因。運(yun)用(yong)科學的(de)(de)任(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)資(zi)格管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，引導管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者發(fa)展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化，訓(xun)練管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)掌(zhang)握職(zhi)(zhi)(zhi)場職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)工(gong)具(ju)方法，正確有(you)效(xiao)規(gui)劃(hua)(hua)自己(ji)在企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)，是(shi)每(mei)一個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)場人的(de)(de)迫切需求(qiu)！提(ti)升管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)和發(fa)展(zhan)、留住人才(cai)更是(shi)每(mei)一家企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)迫切需要。為此(ci)，本課程(cheng)從企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)任(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)資(zi)格管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)出(chu)發(fa)和培養(yang)(yang)訓(xun)練管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)干部職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思維(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化素(su)養(yang)(yang)提(ti)升，讓學員掌(zhang)握職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)工(gong)具(ju)方法切入，結(jie)合講(jiang)師20多年職(zhi)(zhi)(zhi)場經驗與感悟傳(chuan)授，以及案(an)例分析(xi)，為您和您的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)解決(jue)內(nei)部職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)與任(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)資(zi)格管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)應用(yong)給予輔(fu)導。

培訓目標：
引導管理團隊了解和掌握企業任職資格管理體系，并運用任職資格管理引導企業人才實現職業化發展；
正確認識職業化的理念, 全面認知職業化的工作心態，職業化的工作意識職業化的工作道德和學習如何提升修煉，及融入企業價值觀，實現提高職業思維和職業化素養；
正確認知個人職業生涯與企業文化企業發展的關系與作用，感悟“自我”，了解企業職業發展通道；
學會運用“SWOT”等工具方法分析個人的優缺點，并與企業“用人的理念”和“人才觀人才標準”，尤其是對企業“職位任職資格標準”的理解與對照，清晰自己，發現自己；
掌握職業生涯規劃的工具方法并學會結合企業發展規劃自己的職業發展；
引導管理團隊在適應企業需求，發展自己，激勵自己，不斷自覺提升自己，貢獻企業。最終實現企業的發展目標的同時實現管理者個人的發展目標！
課程特色：理論(lun)精講(jiang)與(yu)實(shi)例演練結合個(ge)案(an)研討(tao)與(yu)互(hu)動游戲結合體驗與(yu)感悟方式引導，將(jiang)理論(lun)內(nei)容與(yu)導師的經驗感悟全程分享，生動務實(shi)有趣。

課程大綱：
上篇 : 任職資格管理（第一天）
案例：A公司所面臨的問題
第一章 任職資格體系的構成
任職資格
任職資格體系構成
任職資格體系建立的步驟
☆互動：
第二章 職業發展通道設計
職業通道設計
☆ 案例：
職業發展通道設計原則
職業發展通道的應用
☆ 案例分析：公司如何解決“崗位輪換”的問題
第三章 任職資格標準的設計
 標準設計的基本原則
☆ 案例分析：如何實現人與崗 “匹配”
標準設計的基本方法
☆討論：什么才是有效的標準
☆ 績效標準設計的難點
☆ 標準設計的三種基本方法
演練：標準模擬設計
管理者任職資格標準設計
☆ 問題分析:標準從哪里開始？
專業/技術類任職資格標準設計
☆ 演練：技術類任職資格標準模擬設計
☆ 案例：任職資格標準設計范例
第四章 資格認證
企業內部認證與外部資格認證的結合
資格認證的步驟
簡便有效的資格認證
☆ 案例：資格認證表范例
第五章 任職資格體系的典型應用
晉升機制設計應用
職業發展規劃設計應用
教育訓練體系設計應用
☆ 案例：用任職資格促進隊伍的職業化
☆ 案(an)例：晉升機(ji)制設(she)計(ji)應用(yong)

中篇：職業化理念與職業化素養篇（第二天）
※【引子】： 職業現場面面觀
第一章：職場與職業概述
職場是什么？
職業是什么？
職場與職業的關系
※【案例】：特首與賣肉佬
第二章：職場的危機透視
什么是職場危機？
企業與職場危機掃描
職場危機與企業危機的關系
※【啟示錄案例】：
第三章：職場人的核心能力要素分析
職場需要什么？
從企業核心競爭力到職場人的核心能力塑造需求分析
職場人的核心能力要素
※【互動討論】：
第四章： 職業化概述
職業化的涵義及構成
職業化素養
職業化形象
職業化技能
※【案例分享】：
第五章：職業化工作心態工作意識
什么是職業化工作心態？
“職場的心態箱子”理論及意義
優秀管理者應有的職業化工作心態
什么是職業意識
職業意識與事業成功的關系
管理者必備職業意識
※【互動與探討】：職業意識與心態分析
第六章：職業化工作道德及修煉
職業化工作道德是什么？
職業道德與職業競爭力的關系
管理者必備職業道德：職業操守
職業道德的修養
※【案例(li)分享】：摩托羅拉的報銷制度

下篇: 貢獻企業，發展自我---企業職業生涯規劃（第三天）
※【引子】：兩張照片的故事
第一章：職業生涯及職業錨分析
職業生涯涵義
職業生涯的特點
職業錨的種類與分析
職業生涯規劃的意義
※【互動】：你的職業錨分析
第二章：職業生涯發展階段劃分
職業生涯四階段劃分法
個人職業生涯雙階梯模式
職業發展階段的不同對職業選擇的影響
影響個人職業的主要因素
第三章：企業職業發展通道分析與個人職業發展結合
什么是企業職業通道？
企業職業通道的模式
企業職業發展通道的意義及如何與個人職業發展結合
※【案例】：企業員工發展通道模式
第四章：自我現狀SWOT分析
職業規劃自我現狀SWOT分析模式
人生發展的環境條件與成就人生的三大資源分析
職業生涯規劃與企業未來戰略的關系分析
※【互動】：個人職業生涯SWOT分析
第五章：自我職業生涯規劃六步驟
5.1 what are you？（你是誰？---現狀分析）
5.2 What you want？（目標設定）
5.3 What can you do？（個人能力與專長分析）
5.4 What can support you？(設置職業生涯目標和階段性的轉換發展措施)
5.5What you can be in the end？（發展目標計劃確認）
 5.6 How can you do?（如(ru)何(he)實(shi)現個人職業發展(zhan)和人生(sheng)價值）

職業化培訓