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工作計劃的培訓

【課程背景】
 我們可(ke)(ke)以把“奇偉瑰(gui)怪非常之觀”喻(yu)(yu)作(zuo)(zuo)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)目(mu)標，“力(li)”可(ke)(ke)喻(yu)(yu)作(zuo)(zuo)企(qi)(qi)業(ye)實力(li)，而(er)“物”則(ze)可(ke)(ke)喻(yu)(yu)作(zuo)(zuo)企(qi)(qi)業(ye)可(ke)(ke)以利用的(de)(de)一切資源。要(yao)(yao)實現企(qi)(qi)業(ye)預定的(de)(de)目(mu)標，把企(qi)(qi)業(ye)做大做強(qiang)，并能做到基業(ye)長青,就需要(yao)(yao)充分發揮(hui)企(qi)(qi)業(ye)自身的(de)(de)實力(li)，統籌運用企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)各種資源，而(er)做好(hao)這(zhe)些工(gong)作(zuo)(zuo)一個重(zhong)要(yao)(yao)前提(ti)就是要(yao)(yao)制定一系(xi)列科學(xue)合理的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)。

【課程收益】
制定一個良好的工作計劃需要掌握哪些方法和技術?
怎樣才能循序漸進地制定出企業需要的工作計劃?
應如何評價工作計劃是否有效?
工作計劃需要何時調整, 調整工作計劃時具體有哪些原則和方法?
怎樣才能使工作計劃(hua)落到實處而(er)非一(yi)紙(zhi)空文(wen)?

【課程特色】
課程內容系統化：基于工作計劃實際運用中的挑戰和問題，設計系統化訓練內容。
訓練方式多樣化：強調現場訓練效果，通過講授、示范、案例分析、情境演練、現場作業、小組對抗等多種方式，調動學員的積極性，推動學員由“知”到“行”的轉換。
課程服(fu)務專(zhuan)業化(hua)：課前調研，提取問(wen)題；課中以問(wen)題為(wei)導向，著力(li)解決問(wen)題。

【授(shou)課對(dui)象】新任/經理(li)人/主管，高潛(qian)儲備(bei)人員

【課程大綱】
一、課程導入：
1、目前工作中的困惑；
2、工作計劃的自我測試；
3、成為“計劃大師”的(de)(de)**步：改變對管理的(de)(de)認知！

第一部分：為什么要制定工作計劃
1、不制定計劃會怎樣？
2、“不”制定計劃的背后的邏輯是？
3、一個計劃出現的時機
【案例】遠古時代的認知
【案例】現(xian)代計(ji)劃典型案例

第二部分：工作計劃制定的準備
1、工作計劃是什么
2、計劃的范疇
3、計劃的分類
4、工作計劃與企業層級的重點
5、計劃對管理者有哪些好處與作用
6、三種工作計劃類型
7、管理人員制定工作計劃的問題點
【演(yan)練】工作(zuo)計劃(hua)能(neng)力及改善

第三部分：工作計劃制定的流程與方法
一、計劃制定的結構
1、標題
2、正文
3、結尾
【演練】
二、計劃制定方法
1、明確的目標：制定計劃的4類指標法
2、制定計劃的流程—PDCA(4類8問題)
【思考討論】：中層管理者與基層人員PDCA有區別
【案例】10分鐘PDCA計劃制定
【練習】PDCA計劃制定
3、制定計劃的8何分析法與4種技巧
【練習】運用分析法
4、工作分解結構 WBS的制定
【案例討論與練習】

第四部分：工作任務分析
問題1【演練】你去一個地方如何去？
問題2【演練】如果你要完成一項工作，你會怎么做？
一、管理人員面對工作任務時**常遇到的4類挑戰
二、什么是工作任務分析
三、初入洪荒，讓你平步青云—工作分析帶來的職場效應
四、工作任務分析— 目的
五、管理者工作任務的三個來源
六、上情下達的3種策略
七、工作任務分析獲取領導支持---上級也需要管理
八、工作任務分析要素——RACI
1、RACI圖表計劃是什么？
2、RACI應用場景
3、RACI分析步驟
【案例分享】

第五部分：工作計劃改進與總結
一、工作計劃改進
【故事分享】
1、工作計劃的評價
【練習】
2、工作計劃調整原因
【測試】
3、計劃調整的方式
4、計劃調整的方法
【案例分析】：調整方法案例
二、工作計劃的總結
1、工作總結的目的是什么？
2、工作總結寫作的4中技法
3、工(gong)作總結的6大(da)坑策略(lve)

工作計劃的培訓