課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
職場認知培訓
【課程目的】
青年(nian)員工(gong)(gong)步入(ru)社會時間較(jiao)短,對(dui)于職(zhi)場(chang)(chang)規(gui)則不(bu)慎了解,對(dui)于職(zhi)場(chang)(chang)的底層邏輯沒(mei)有清晰(xi)的認(ren)識,其認(ren)知模(mo)式(shi)、行(xing)為(wei)習(xi)慣等沒(mei)有實現完全或根本性的轉(zhuan)變,為(wei)此,在工(gong)(gong)作(zuo)中常常表現出責任感(gan)不(bu)強、協(xie)作(zuo)力不(bu)夠、抗(kang)壓力不(bu)行(xing)、進取(qu)心不(bu)足等問(wen)題,為(wei)使青年(nian)員工(gong)(gong)盡快投入(ru)狀態,轉(zhuan)變以(yi)上不(bu)足,本課(ke)程從了解職(zhi)場(chang)(chang)的底層邏輯入(ru)手,通(tong)過案例(li)、游戲、互動等形式(shi),打通(tong)青年(nian)員工(gong)(gong)的思維模(mo)式(shi),進而改變其行(xing)為(wei)模(mo)式(shi)。
【課程收益】
1.了解職場底層邏輯
2.清晰職場與學校、家庭的本質區別
3.轉變認知模式,使其向成熟職場人不斷轉化
4.改變行(xing)為(wei)模(mo)式,使(shi)其更(geng)有擔當、使(shi)命感和進取(qu)心
【課程特色】幽默風(feng)趣(qu)又不失優雅(ya)知性(xing);邏輯清晰(xi);實(shi)戰,學之(zhi)能用;投入,案(an)例精彩
【培訓對象(xiang)】商(shang)業(ye)銀行青年(nian)員(yuan)工
【課程大綱】
導入:1.導師開場配樂詩朗誦——青春
2.學員暢所欲言——我們為什么來工作?十年后你想成為什么樣的人?二十年后你想自己是怎樣的生活狀態?
第一講 職場的底層邏輯與商業銀行的本質特征
一、利益與友情可以平衡嗎?
二、價值交換與自我提升的統一
三、職場中到底有沒有真心的朋友?
四、職場的本質與底層邏輯
五、當代商業(ye)銀(yin)行(xing)的屬性(xing)與(yu)特征
第二講 員工在職場中的定位與角色認知
一、從經典中看職場角色定位(觀影、聽老師講故事等多樣形式)
1. 安然老師講西游,取經途中的角色定位
2. 學習第一代領導集體的革命征程,感悟職場中個人角色定位的重要性
二、職場中的自我認知(通過互動、學員演示等方式,實現自我認知)
自我認知:知識、技(ji)能、心態(tai)、情緒
第三講 思維模式的轉變與職場良好習慣的養成
一、家庭中的角色與思維習慣
以生動案例互動方式,分析學員在家庭中的角色和思維方式模擬
二、學校的角色與思維習慣
以生動案例互動方式,分析學員在學校中的角色和思維方式模擬
三、職場的角色與思維習慣
以生動案例互動方式,分析學員在職場中的角色和思維方式模擬
四、當代職場人必備的良好習慣
1.持之以恒是事業成功的基礎
2.做好當下 不憂不患
3.執行力與協作力(游戲環節)
4.自(zi)律性與規劃(hua)性(游戲(xi)環節)
第四講 學會自我調節 做一個成熟的職場人
一、自我情緒管理與調節方法
二、吞下委屈 撐大格局(經典案例3個)
三、不選好走的路 走好選擇的路
四、耐住寂寞 持之以恒(經典案例3個)
五、自我(wo)肯定(ding)與自我(wo)修正(經典案例3個(ge))
職場認知培訓
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已開課時間(jian)Have start time
- 安然
職業素養內訓
- 新員工角色定位與職業心態 曾詩(shi)斯(si)
- 職業化員工的核心素養 唐淵
- 商業地產行業職業素養與職業 朱華
- 職業價值提升訓練 朱(zhu)華
- 工匠精神成就價值型員工 唐(tang)健偉
- 高業績銷售人員六項技能 吳洪剛
- 《讓學習成為力量 - 提升 吳昊(
- 團隊職業化與激勵 吳洪剛(gang)
- 贏在責任(版本1)——管理 唐淵
- 銷售員職業素養、職業操守、 臧其超
- 堅定信念,致勝職場——提升 夏國(guo)維
- 廣告媒介銷售的素質要求訓練 彭小東