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中國企業培訓講師
如何運用管理心理學打造高績效團隊
 
講師:禹貞余 瀏覽(lan)次數(shu):2574

課程描述(shu)INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 其他人員

培訓講師:禹(yu)貞余    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天   

日程(cheng)安排SCHEDULE



課程大(da)綱Syllabus

團隊驅動培訓

課程目標:
領導者深刻理解崗位角色要求,清晰高績效團隊的特征;
幫助領導者學習、掌握打造高績效團隊的管理心理學工具,為管理者賦能;
了解影響績效的18項動機因素及團隊激勵方法;
幫助領導者有效識人,知人善任,高效輔導,促動團隊發展
領導者“覺察力”開發:愿景共識,心錨設定
破冰:共繪肖像圖  角色價值認知
思考:你期待成為怎樣的領導者?
領導的本質與定義
領導理論發展的經典三階段:學員自我測評內觀
領導的特質理論:能不能當、想不想當、適合不適合當
領導的行為理論:*心理學較受提出的“管理方格理論”
領導的權變理論:情景領導理論
領導者如何有效驅動團隊成員:
英國CEB人才測評中十八項動機因素解析:團隊內在動力激活
體驗活動:現場聚合測評分析
內驅力:積極性、成就、競爭、畏懼失敗、權利等
工作滿足感:互動、認可、自我價值觀、工作氛圍等
外部刺激:物質獎勵、事業發展、地位
內在刺激:趣味性、靈活性、自主
體驗活動:認(ren)可(ke)*   提升團隊動能樹

高績效團隊的五個特征
特征一:團隊目標明確:設立共同愿景
體驗活動:目標的意義
后現代心理學SFBT有一個熱別智慧的策略性做法,就是跨過問題看目標。
高績效領導者目標思維: 穿越時間線、問題的背后是目標
體驗活動:兩種對話思維的不同
通標設定的關鍵原則:SMART
達成目標的兩個工具:PDCA、資源鐵三角
體驗(yan)活動: 造橋

特征二:領導者真誠、自信與團隊開放的合作對話
后現代心理學合作對話的管理工具體驗:如何理解領導者的真誠、自信?
合作對話中的: 三聽入心,學做高情商領導者
體驗活(huo)動:專(zhuan)注傾“聽”

特征三:相互信任
自我暴露
“情感賬戶”自察
體驗活動:畫出你與員工的對賬單
領(ling)導者角色切換*:領(ling)導、朋友、心靈導師

特征四:一致的承諾
良好的關系
目標明確
路徑清晰
評估可行
及時反饋

特征五:良好的溝通
領導者因人而異的溝通方式
體驗測試:DISC ,領導者知己知彼,自我溝通行為風格解析
老虎型
孔雀型
貓頭鷹型
考拉型
不同員工的管理溝通、激勵策略解析
打造高績效團隊--知人善任
如果你想培養一只火雞上樹,不如直接找來一只松鼠。領導者識人是管理者必修課,招錯人*的代價是除了經濟成本,還有精力成本,時間成本。
領導者面試方法論: 定畫像、選工具、做評估、出反饋
識人中的三個動機解析:成就動機、影響力動機、親和力動機
練習覺察:自評是哪種動機?
面試中的關鍵素質解析與關鍵問題盤點
知人善任的關鍵:
識人原則:一致性  差異性原則
賦能領導者用人:尺有所短,寸有所長
打造高績效團隊:團隊培養與有效輔導
需要輔導的場景:態度不積極、技能不勝任、意識不到位
領導者人才培養核心理念:  每個人是自己生命的解決專家
領導者影響力:認知ABC、心理學中的重構技術
認知行為學ABC在管理中的應用
管理工具:團隊輔導的十分量表
后現代心理學團隊輔導管理的五步法:
第一步:關系建立
第二步: 期待的未來
第三步:目標共識
第四步:共創解決
第五步:確認反饋
場景(jing)演練: 領導,我沒(mei)信心完成(cheng)任務

團隊驅動培訓


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已開課(ke)時間Have start time

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    參加課程:如何運用管理心理學打造高績效團隊

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禹貞余
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