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中國企業培訓講師
管理提升智慧拆書工作坊
 
講師:王(wang)傳慶 瀏覽次(ci)數(shu):2585

課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 一線員工

培訓講師:王傳慶    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程(cheng)大(da)綱Syllabus

管理提升工作坊

課程背景:
當前,管理者技能的提升,大多通過專項課程授課的形式進行,但要實現系統化的能力提升,管理人員依然不可缺失對于書本知識的有效補充,可是,由于網絡碎片化效應的切割,現代人對于書本學習的專注力已經遠不如前,如果不掌握有效的閱讀學習方法,就無法深度解讀一本書籍,從而也就無法吸收其中的智慧內涵。
“拆(chai)書”這樣一項能(neng)力(li)技(ji)巧,就(jiu)是為了解決“高(gao)效閱讀”實(shi)現“知(zhi)識能(neng)力(li)轉換”而生的(de)(de)(de)(de)。《管理提升智慧(hui)拆(chai)書工(gong)作坊》以“實(shi)效應用”作為主體契(qi)合點,站在業務的(de)(de)(de)(de)角度(du),結(jie)合人(ren)員對于(yu)所拆(chai)書本主題(ti)的(de)(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)水(shui)平,采用行(xing)動學習工(gong)作坊的(de)(de)(de)(de)引導模式,循序漸進帶(dai)領學員進入“書本”的(de)(de)(de)(de)世界,從中汲取智慧(hui)養分,同(tong)(tong)時結(jie)合業務問(wen)題(ti),現場進行(xing)二(er)次思考和(he)轉換,輸出可(ke)針對實(shi)際問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)應用策略和(he)成果,將拆(chai)書成果*化,在豐富學員學習形式,強化知(zhi)識認(ren)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時,更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)助力(li)管理能(neng)力(li)和(he)業務水(shui)平提升。

課程收益:
● 轉變觀念,提升書本有效閱讀的核心能力
● 掌握“拆書”的原理以及系統方法論工具
● 提高管理者持續學習意識激活學習主動性
● 強化(hua)知識(shi)的現場轉換(huan),提升思維(wei)意識(shi)格局

課程對象:中高層、高級主管(guan)、業務骨干

課程大綱
第一講:破解學習的輸入瓶頸
一、閱讀對于能力提升的重要性
1、閱讀是最系統化的學習方法
2、閱讀能力對于管理者的價值
二、成年人學習能力的瓶頸效應
1、不可避免的碎片化切割
2、分析轉化力和記憶曲線
3、從閱讀的方(fang)法突破瓶頸

第二講:掌握拆書的基本原理
一、基礎成年人學習方法論
1、學習實踐721法則的運用
2、有效閱讀的完整過程解讀
二、拆書的關鍵性核心技巧
1、便簽式閱讀法RIA
2、反思性實踐技法AIVA
3、歸納與演繹的(de)實際(ji)應(ying)用

第三講:現場拆書智慧工作坊
一、拆書主題引入
1、拆書主題的相關背景介紹
2、現場拆書流程的詳細說明
3、基本拆書技法的體驗教學
二、閱讀引導講解
1、關鍵性要素的提點及強調
2、解讀段落智慧干貨的提取
3、小組內部高效分享的促動
三、拆書智慧轉換
1、基于業務主題問題的設定
2、將拆書成果用于問題解決
3、經驗智慧激活與催化應用
四、成果聯動輸出
1、依據業務做分組主題選取
2、問題解決及團隊共創輸出
3、全書核心成果項整合展示

第四講:拆書能力場景運用
一、業務場景應用
1、如何正確進行方案的解讀
2、用拆書進行內部知識管理
二、管理場景應用
1、日常拆書與團隊人員培養
2、相互學習,做(zuo)彼此的(de)老師(shi)

管理提升工作坊


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    參加課(ke)程:管理提升智慧拆書工作坊

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王傳慶
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