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組織目標執行培訓

課程背景
1954年(nian)，*提(ti)(ti)出了一(yi)個(ge)具有(you)劃時(shi)(shi)代意(yi)義的(de)(de)概念(nian)——目(mu)標(biao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)（ManagementByobjectives，簡稱為(wei)MBO)。它(ta)是*所發明的(de)(de)最(zui)重(zhong)要(yao)、最(zui)有(you)影響的(de)(de)概念(nian)，并已成(cheng)為(wei)當(dang)代管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學的(de)(de)重(zhong)要(yao)組(zu)成(cheng)部分。另(ling)一(yi)方(fang)(fang)面，當(dang)今社會(hui)正(zheng)在(zai)發生著越來越快(kuai)的(de)(de)變化，很多傳統的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)思維也已不(bu)(bu)再適應，傳統目(mu)標(biao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)由下而下，每年(nian)做一(yi)次，低效(xiao)僵(jiang)化，如(ru)何(he)重(zhong)塑(su)新目(mu)標(biao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，這都是現代企業(ye)(ye)(ye)面臨(lin)的(de)(de)艱巨問題。今天的(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務環(huan)境和(he)(he)戰略(lve)很少(shao)能(neng)符合一(yi)年(nian)一(yi)次的(de)(de)傳統績效(xiao)考(kao)核(he)(he)周期。目(mu)標(biao)在(zai)不(bu)(bu)斷修改(gai)，戰略(lve)在(zai)持續調整，員(yuan)工(gong)不(bu)(bu)停在(zai)不(bu)(bu)同(tong)項目(mu)之(zhi)間轉(zhuan)換，他們(men)在(zai)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)部門向(xiang)不(bu)(bu)同(tong)經理(li)(li)(li)(li)匯報。敏(min)捷(jie)化開始滲透在(zai)業(ye)(ye)(ye)務中，它(ta)逐漸對(dui)我們(men)的(de)(de)目(mu)標(biao)設定、績效(xiao)考(kao)核(he)(he)與人(ren)員(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)發生影響。敏(min)捷(jie)目(mu)標(biao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)針對(dui)互聯網新業(ye)(ye)(ye)務環(huan)境工(gong)作方(fang)(fang)式(shi)而設計(ji)。它(ta)把目(mu)標(biao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)重(zhong)點從年(nian)度考(kao)核(he)(he)排名轉(zhuan)為(wei)持續反饋與員(yuan)工(gong)發展。它(ta)更(geng)強調合作、社交化和(he)(he)快(kuai)速反應。如(ru)何(he)幫助學員(yuan)主動、合理(li)(li)(li)(li)地(di)為(wei)自己訂立科學的(de)(de)目(mu)標(biao)，有(you)效(xiao)的(de)(de)利用并分配資源，做好(hao)過程(cheng)(cheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)；解決學員(yuan)在(zai)時(shi)(shi)間管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)面前的(de)(de)被動和(he)(he)困惑，掃清學員(yuan)對(dui)目(mu)標(biao)沒辦法計(ji)劃、對(dui)時(shi)(shi)間不(bu)(bu)能(neng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)利用的(de)(de)障礙(ai)，使學員(yuan)的(de)(de)人(ren)生從此而增值，生命更(geng)加輝煌。本課程(cheng)(cheng)是企業(ye)(ye)(ye)與個(ge)人(ren)提(ti)(ti)高自身能(neng)力、提(ti)(ti)升業(ye)(ye)(ye)績的(de)(de)必修課。

課程目標：
學會調整并處理好個人目標與組織目標的關系
掌握目標制定的原則
掌握分解長期目標到短期目標、團隊目標到個人的方法和工具；
掌握過程管理技能(neng)，控(kong)制關鍵(jian)節點(dian)和指標(biao)，確保(bao)目標(biao)落地。

課程大綱：
導入：目標管理的常用到的工具：BSC、KPI、OKR。無法達成目標的五個關鍵因素：沒有給目標設置優先級、缺乏充分溝通而導致沒能準理解目標、沒有做好計劃、沒有把時間找在重要事情上、輕易放棄。
一、個人目標管理
練習：畫出雙輪驅動的第一個輪
1、目標管理矩陣：目標連接使命和愿景，目標的內在驅動與外在驅動，利己與利他。
2、目標的平衡輪法則：工作和生活是多維度的，注意每個維度的目標平衡。
3、要事優先原則：把時間分配給真正重要的事情。
4、目標實現三原則：戰略目標是一場馬拉松，馬拉松選手的秘密。
5、趨向與背離：如何能做到不半途而廢？解開目標達成的心理奧秘。
6、雙輪驅動：行為與(yu)目(mu)(mu)標(biao)的關(guan)聯性有多(duo)(duo)高？是(shi)否在與(yu)目(mu)(mu)標(biao)無關(guan)聯的工(gong)作(zuo)中花費了太多(duo)(duo)的時間與(yu)資源？檢查工(gong)作(zuo)的自我滿意度，并以此(ci)來促進目(mu)(mu)標(biao)的實現。

二、團隊目標管理的幾個原則
1、金字塔尖的意義：使命、愿景、價值觀。
使命讓你保持正確的方向、愿景讓你瞳景未來、價值觀決定企業是一個什么樣的組織。
目標與金字塔尖一致的原則
2、目標共識原則：
目標明確并且方向鼓舞人心。
3、目標的匹配原則
年度目標與中長期戰略的匹配
各分子公司/事業部/部門目標和總部目標的匹配
業務單元之間以及和共享部門之前目標的匹配
4、方向一致原則：目標一致性檢查，上下同欲者勝。個人目標與團隊及企業目標的一致性是目標達成的關鍵。
5、SMART原則
6、進度統一原則

三、目標解析與溝通
1、團隊目標到個人目標
2、年度目標到季度/月度目標
3、資源配置：找出實現目標所需要資源，并做出相應的預算。
4、關鍵結果指標：如何知道目標已達成？如何進行衡量？衡量指標如何設置？目標值如何設置？行動方案？
5、OKR：起源于Intel，并幫助谷歌實現10倍速增長目標管理利器。OKR不是績效考評工具，是目標管理的溝通工具。
專注當下，對優先事項的聚焦和承諾，目標太多就會失去方向，三三原則
團隊工作的協同和聯系
責任追蹤
挑戰不可能
持續績效管理CFR

四、執行計劃與項目任務
1、行動計劃：計劃制定的完善與否，決定你是否能真正的實現目標。
如何做出一個能讓各個部門真正協同工作的計劃？計劃的同步協調的方法，內部各項工作的同步，外部的支持與資源同步。
2、關鍵路徑：路徑不清，必然低效。設計好執行任務的關鍵路徑。
3、任務管理一張表：復雜事情簡單管理，一張表管好一個工作任務。
4、WBS：龍多不治水，將任務分解到*責任人，沒有任何借口的目標真正屬于你。
5、承諾：基于公(gong)司的戰略，我準備怎么干。

組織目標執行培訓