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員工培養管理課程

針對痛點：
-不知道如何培養青年員工
-不知道如何識別人才
-不(bu)知道如何對人才進行評價

培訓后感受與關鍵收獲：
-感受：時代在變，人才的標準必須變
-掌握：青年人才識別、評價的方法
-掌握：適合自己企業(ye)的培養與發展青年人才的方法(fa)

培訓對象：
-人力資源總裁/總監、人力資源業務伙伴、人才管理負責人、學習發展/組織發展負責人、領導力發展負責人、企業大學負責人
-沒有強烈自主學習意愿的人不能參加
-本課(ke)程(cheng)為有著3年以上中(zhong)層及更高(gao)管(guan)理職位的(de)人士設計(ji)

課程大綱
1.青年人才的標準
-公司與員工的關系本質
-智能技術的發展對于用人的影響
-分享經濟對于員工與公司關系的影響
-人口構成對于員工擇業、留任的影響
-新的代際心態特征對于員工與公司關系的影響
-新的用工關系對人才標準的影響
-產業發展的系統特征對于人才標準的影響
新的用人理念
新的員工關系
新的培訓與培養
新的人才觀

2.識別與評價人才
-最真實的人在哪里
-客觀評價與主觀評價
-任職素養模型的五個層次
-學習
-應用
-拓展
-指導
-領導創新
-任職素養測評的六大類別
-成就與行動類
-設定目標
-達成目標的行為
-個人效能類
-自我控制
-自信
-應變
-組織承諾
-幫助與服務類
-人際理解
-客戶服務導向
-沖擊與影響類
-沖擊與影響
-組織認知
-關系建立
-管理類
-培養他人
-指導他人
-團隊合作
-認知類
-分析式思考
-概念式思考
-專業知識
-識人的方法之測評
-人生價值觀測評
-職業價值觀測評
-人際價值觀測評
-PDP天賦特質測評
-心理類型測評
-巔峰體驗
-人生地圖
-心流領域
-人生目標
-交易規范測評
-歸因方式測評
-心態測評
-意愿測評
-技能測評
-*團隊角色測評
-專業影響力測評
-職場影響力測評
-管理風格測評
-領導藝術測評
-思維方式測評
-具象思維
-抽象思維
-發散思維
-聚斂思維
-想象思維
-聯想思維
-聚焦思維
-數理思維
-協變思維
-前瞻能力測評
-批判性思維測評
-系統思維測評
-心像
-心理巡航
-非注意忽視
-關注點
-觀察與洞察
-團隊合作能力測評
-企業文化容忍測評
-組織公民行為調查
-工作態度調查的十個問題
-心理健康的六個維度
-職業危險人格
-管理技能操作測評方法與要點
-敏感性訓練
-案例評點法
-角色扮演
-公文筐寫作
-管理游戲
-無領導小組討論
-職業規劃識人（識別職業階段、角色定位、價值歸位）
-投射測驗
-大五個性因素測評
-蓋洛普職業穩定性測評
-自我管理能力測評
-目標管理
-職業規劃輔導
-形象管理
-時間管理
-計劃管理
-持續學習
-健康管理
-情緒與壓力管理
-角色管理
-習慣管理
-技能測評
-技能的類型
-被忽視的技能要素
-技能的危機與尷尬
-可突破的受限
-知識測評
-知識的獲得途徑
-知識的深度
-知識的廣度
-知識的融合度
-資歷或經驗
-BEI訪談測評法
-訪談內容介紹與說明
-介紹與說明的內容（3~5分鐘）
-訪談目的
-訪談形式與要求
-訪談信息的用途與范圍
-保密承諾
-梳理工作職責（3~5分鐘）
-關鍵行為事件問詢與描述
-工作中典型事件羅列（3~5分鐘）
-2~3個典型成功事例（40分鐘）
-2~3個典型挫折事例（40分鐘）
-BEI訪談的STAR話術
-STAR話術關鍵點
-提煉與描述工作所需的素質特征（5分鐘）
-BEI訪談注意事項
-識人的方法之觀察
-《觀人法》之中國傳統識人術介紹
-孔子觀人法
-諸葛孔明觀人法
-餐桌觀人法
-酒場觀人法
-分析：醉酒人的表現
-牌桌觀人法
-交往觀人法
-穿著觀人法（實操演練）
-旅游觀人法
-運動觀人法
-培訓觀人法（實操演練）
-私人空間觀人法
-面對任務觀人法
-面對危機觀人法
-面對指責觀人法
-面對失敗觀人法
-面對求助觀人法
-面對褒獎觀人法
-面對幫助觀人法
-面對變故觀人法
-待人接物觀人法
-興趣、特長與潛力
-休閑與業余時間狀態
-識人失誤的原因
-文化影響
-地位影響
-語言影響
-關系影響
-情感影響
-動機影響
-角色影響
-利益遮掩
-光環效應
-對比效應
-首因效應
-自我中心
-投射效應
-暈輪效應
-近期效應
-優先效應
-范疇效應
-群體迷思
-心智模式
-鳥籠效應
-未知恐懼
-評(ping)價工(gong)具的(de)選擇和組合(he)方(fang)法

3、定義高潛力人才
-能力與潛力
-人才潛力的價值與企業的戰略
-人才潛力的價值與人才的職業規劃
- “高潛力人才”的標準
-討論與分享
-人才的定義與企業的價值觀
-是聚焦個人的評價還是考慮組織環境的評價
-同樣的人在不同的組織中是如何表現的？為什么
-人的要求是如何變化的？
-什么樣的人會跟著組織長久發展？為什么
-組織希望什么(me)樣的人跟著(zhu)長久發(fa)展？為什么(me)？

4、青年人才的培養與發展
-青年人才培養與發展的工具與使用方法
-職務輪換（研討）
-設立副職
-臨時提升
-替補訓練
-敏感性訓練 （含演練）
-案例評點法
-理論培訓
-閱讀訓練 (含演練)
-角色扮演
-文件筐（含演練）
-管理游戲
-無領導小組討論
-不可能完成的任務（含案例與研討）
-試錯機制（研討）
-非正式組織角色
-多任務角色
-人才配置藝術（含分享與分析）
-工作柔性化設計
-工作擴大化設計
-工作豐富化設計
-工作專業化設計
-會說、會做、會寫的權重與排序
-青(qing)年(nian)人才(cai)發展的新嘗(chang)試、新趨勢

員工培養管理課程