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中國企業培訓講師
員工心理問題識別與處理[EAP版]
 
講(jiang)師:譚小芳 瀏覽(lan)次數:2582

課程(cheng)描述INTRODUCTION

· 一線員工· 中層領導· 高層管理者

培訓講師:譚小芳    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天   

日程安排SCHEDULE



課(ke)程(cheng)大綱Syllabus

員(yuan)工(gong)心理(li)問題(ti)識別與處理(li)

課程背景:
   這是一個“心理人時代”,管理者都要學一點心理健康知識。
   *主席在《十九大報告》40條新舉措第20條強調“要加強社會心理服務體系建設,培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態”;2016年全國健康會議上首次提出:“要加大心理健康問題基礎性研究,做好心理健康知識和心理疾病科普工作,規范發展心理咨詢、心理治療等心理健康服務。”2017年國家22個重點部委聯合發文《關于加強心理健康服務的指導意見》,自上而下對各級領導和管理者提出了新要求。
   像富士康當年那種大面積自殺事件不大可能再出現,但目前員工的整體心理狀況卻不容樂觀。由于企業內外部競爭壓力日益增強,從普通員工到職場精英到高層領導者,無不倍感心理困擾。企業內廣泛性焦慮、抑郁癥、焦慮癥、強迫癥及各種精神障礙,過勞死、猝死甚至自殺、自傷、傷人事件時見媒體,觸目驚心。
   一個企業名氣再大、效益再好,一旦出現一例員工自殘、自殺或他殺,一年的維穩成績將一筆勾銷。不僅給員工本人和家庭帶來傷害和痛苦、其他員工留下心理陰影,也會給組織經營目標的實現造成障礙,讓組織面臨巨額賠償和聲譽損失,嚴重時還會給社會造重大損害,高層領導勢必遭遇安全成績的“一票否決”。
   企業(ye)(ye)應加快從人(ren)本管理思(si)想出發,自上而下給予員(yuan)工更多(duo)心(xin)理關(guan)愛,具備良善的發心(xin)和(he)專業(ye)(ye)知識,需要(yao)實(shi)證科學(xue)的行為(wei)干(gan)預而非傳統老套的處理方式,以幫助員(yuan)工遠離心(xin)理障礙和(he)心(xin)理疾病,使之成為(wei)身心(xin)靈健(jian)全(quan)的企業(ye)(ye)人(ren)。

課程收益:
● 了解《精神衛生法》核心思想,對心理輔導工作更有針對性、科學性。
● 了解員工在不同發展階段的心理訴求,尊重人格差異,有的放矢,提高思想溝通效能,及時排除員工可能加重的心理問題。
● 員工招聘,有效過濾掉隱藏的心理隱患。
● 減低事故率,減少心理治療成本;避免涉入員工私人問題,減少員工投訴,保持績效期待。
● 保持員工(gong)(gong)積極平穩(wen)的心理狀態,掌握(wo)打(da)開員工(gong)(gong)心靈門(men)窗(chuang)的“金鑰匙(chi)”。采用(yong)較為系統的方(fang)法,預防(fang)組織內惡性心理危(wei)機事(shi)件發生,讓組織文化環境更富(fu)于健康進取(qu)態勢,樹立(li)企(qi)業人文關懷形象。

課程(cheng)學員(yuan):企(qi)業EAP內部專(zhuan)員(yuan)、黨群(qun)辦、工會、兼(jian)職員(yuan)工關愛與(yu)心(xin)理輔導者(zhe)(不適(shi)合沒有心(xin)理學基(ji)礎人員(yuan)學習)

課程大綱
第一講:怎樣科學認識心理健康問題?
一、三個心理案例引發的管理思考
二、EAP(員工關愛計劃)重要解讀
三、心理問題的相關概念
1、心理問題
2、心理障礙
3、心理疾病

第二講:如何區分心理正常和異常?
一、四組數字帶來的警示
二、三個基本比較方向
1、橫向比較
2、縱向比較
3、情景比較
三、判斷心理異常的三個準則
1、主觀世界與客觀世界是否統一
2、精神活動內在協調是否一致
3、個性是否相對穩定
四、狹義心理問題的典型特征
1、與工作有關的壓力
2、與生活有關的壓力
3、與個性有關的壓力
4、與情緒有關的壓力
五、員工工作行為觀察的10項指標
六、正常和異常并非涇渭分明
案例:《誰是(shi)真病人?》

第三講:如何有效預防心理安全事故?
一、哪些跡象列為員工重大心理隱患?
二、兩類常見心理問題成因、特點、自測及預防
1、抑郁癥(輕、中、重度)
2、焦慮癥(輕、中、重度)
3、如何測量和自測?
視頻:《他倆正常嗎?》
三、五類應對與處理措施
1、無需特別關注類
2、極力掩飾癥狀類
3、基本輔導關注類
4、立刻通知家屬類
5、建議轉移專科類
討論案例:《一家*公司員工網上呼救》
四、怎樣和有自殺傾向的人溝通?
視頻:《最后的絕望》
五、“問題員工”案例分析基本步驟
1、總結特點
2、綜合分析
3、初步判斷
4、應對處理
六、如何與“問題員工”溝通?
1、親和耐心
2、有序有進
3、問話技巧
4、觀察默記
案例討論:回溯課程開頭三個心理案例
七、《精神衛生法》核心內(nei)容解讀

第四講:招聘面試員工時如何發現心理問題
一、員工良好心理素質的具體表現
二、面試如何篩查?
1、哪些容易篩查?
2、哪些不易篩查?
三、員工面試有無心理疾病基本判斷原則
四、除了使用量表測試,更有效的測試是什么?
1、空間想象能力推理
2、直覺速度測試
3、公文筐測驗
4、羅夏墨跡測試
5、主題統覺測試
6、曼陀羅九宮格繪畫測試
附錄:推薦心理健康(kang)輔(fu)導(dao)閱讀書目(mu)及經典心理電影

員工心理(li)問(wen)題識別(bie)與(yu)處理(li)


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譚小芳
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