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結構性思維課

【課程背景】
這樣的場景在日常的工作中是否很常見？
場景1：你的下屬對你說：“領導，最近技術部說有幾個項目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設計進展，另外，我看到……；對了，張總建議最近要開一次產品創新會，如果……可能……”聽了半天你還是不知道他究竟要說明什么，或者需要給你提供什么幫助！
場景2：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告，并在會議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然信息量豐富卻不知所云，結果下面一片寂靜——很好的解決了臺下人員的失眠問題！
場(chang)景3：在電(dian)梯(ti)中(zhong)無意中(zhong)偶遇你的老板,老板隨口問了你一句，“手頭(tou)的項目情況怎(zen)么樣？”電(dian)梯(ti)從樓上到樓下只有幾十(shi)秒(miao)鐘的時間，結果在這么短的時間內實(shi)在不知道(dao)該如何把工作說清(qing)楚！

【課程收益】  
能夠清晰有效的構建思維邏輯，觀點更鮮明，結構更嚴密，表達更清晰
形成科學嚴謹的思維習慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺
掌握思(si)維(wei)的方法與工具，保證(zheng)溝(gou)通效(xiao)率和效(xiao)果，能使他人更好的理解并(bing)記憶自(zi)己的觀點，進(jin)而(er)達成共識(shi)

【課程大綱】
第一講：結構性思維到底是個啥東東?
一、案例：會議時間預定案例
二、結構性思維的四個基本特點
1、結論先行
2、上下對應
3、分類清楚
4、排序邏輯
三、結構性思維接受信息步驟
識別 對應 畫圖  概括
四、接受信息四不
不猜測、不建議、不批評、不反對
五、提煉中心思想的萬能公式
第二講: 結構性思維的縱向思維是什么？
一、自上而下的提問回答式
二、問題的“度”
1、問到多深？公理定理
2、問到多寬？關鍵詞都被問到
三、自下而上的概括總結式
1、識別沒有內容的主題句
2、羅列內容要點
3、概括總結形成主題句
四、概括總結的標準
1、嚴格的上下對應
2、做到有內容的主題句
第三講：結構性思維的橫向邏輯是什么？
一、演繹論證結構---到實踐中去
1、演繹論證的定義
2、演繹論證的兩種形式：標準式和常見式
二、歸納論證結構----從實踐中來
1、歸納論證的定義
2、歸納論證的三種形式：時間、結構、重要性
三、歸納演繹的轉換
第四講：如何講故事，如何做開頭？
一、序言結構的基本要素
S：背景C：沖突Q：疑問A：回答
二、常見的序言模式
標準式(shi)  開門見(jian)山(shan)式(shi)  突出(chu)憂(you)慮式(shi)  突出(chu)信心式(shi)

結構性思維課